https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/19 2026-04-21T17:55:19Z 2026-04-21T17:55:19Z Té, Numna https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/6023 2024-11-04T13:43:58Z 2017-07-27T00:00:00Z

Título: Integração e diferença: um estudo sobre as interações de estudantes africanos, brasileiros, timorenses e a comunidade de Acarape e Redenção-Ceará,Brasil Autor(es): Té, Numna Resumo: Este trabalho refere-se a experiencias de integração dos estudantes africanos, timorenses e brasileiros (moradores e estudantes) na Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab) e nas comunidades de Acarape e Redenção. O trabalho está dividido em três capítulos. O primeiro capítulo analisa as diretrizes institucionais que estabelecem a origem dessa integração. O segundo capítulo trata da diferença em suas variadas formas e inter-relações e como surge nos discursos dos estudantes como uma fronteira que separa, exclui ou mesmo marginaliza. E o terceiro capítulo é dedicado a analisar a integração conceitualmente, levando em considerando os daos obtidos no trabalho de campo. Assim, o objetivo principal deste TCC é analisar e identificar como os estudantes internacionais e os nacionais estão se integrando, a partir das experiências percebidas como de convivência com a diferença. Neste sentido, os métodos usados para alcançar os dados são as entrevistas e a relação estabelecida diariamente pelo pesquisador com os sujeitos da pesquisa buscando coletar as suas falas. Partindo da questão sobre a eficácia do projeto de integração da universidade, conclui-se que existem, do ponto de vista dos narradores, três modos de integrar na Unilab e nas comunidades de Redenção e Acarape: integração institucional, integração intelectual e integração intercultural ou sociocultural. Descrição: TÉ, Numna. Integração e diferença: um estudo sobre as interações de estudantes africanos, brasileiros, timorenses e a comunidade de Acarape e Redenção-Ceará,Brasil. 2017. 99 f. Monografia(Graduação) - Curso de Bacharelado em Humanidades, Instituto de Humanidaes e Letras-ihl, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira, Redenção, 2017.

2017-07-27T00:00:00Z Silva, Francisco Robenilson Lima https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/5646 2024-08-23T18:41:05Z 2016-12-02T00:00:00Z

Título: A experiência socio-cultural dos estudantes universitários da África lusófona em Redenção e o imaginário brasileiro sobre África Autor(es): Silva, Francisco Robenilson Lima Resumo: Em 2009, o município de Redenção (CE) foi escolhido para receber a Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab), o município é reconhecido por ser o primeiro do país a libertar seus escravos e a partir da chegada da universidade passa a receber um grande numero de estudantes provenientes de países lusófonos que daí em diante passam a residir no próprio município e em cidades próximas. O presente estudo procura compreender como se relacionam os alunos negros estrangeiros com os moradores do município, que tipos de interações e representações existem contexto do dia a dia, quais são as dificuldades e desafios encontrados pelos estudantes neste município do interior. A pesquisa realizada é dividida em dois capítulos, o primeiro procura tratar de uma visão geral do problema enfrentado pelo negro no Brasil, e suas raízes históricas levando em consideração o recorte da pesquisa, e descreve o quadro do município e das relações que serão analisadas. O segundo capítulo trata de analisar as relações que são objeto desta pesquisa a partir de entrevistas feitas com moradores redencionistas, e estudantes africanos. Descrição: SILVA, Francisco Robenilson Lima. A experiência socio-cultural dos estudantes universitários da África lusófona em Redenção e o imaginário brasileiro sobre África. 2017. 31f. Monografia - Curso de Humanidades, Instituto de Humanidades e Letras, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2017.

2016-12-02T00:00:00Z Rocha, Felipe Gadelha https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/5087 2024-07-25T19:09:20Z 2017-07-13T00:00:00Z

Título: Uma análise sobre a corrupção nas ações de uma gestão pública em Baturité Autor(es): Rocha, Felipe Gadelha Resumo: Este trabalho tem como objetivo principal compreender o aspecto cultural da corrupção brasileira e sua formação. A ilegalidade nas práticas exercidas na sociedade e em atos administrativos públicos. Buscamos cientificar a temática de corrupção que é muito midiatizada. Formulamos o estudo sobre a sociedade desde a formação do indivíduo, do Estado e das leis, com foco na Lei de Licitação, Lei 8.666/93. Consequentemente um estudo sobre o conceito de corrupção em suas mais diversas formas e épocas e sua banalização atual. Compreendendo a corrupção na sociedade. Utilizamos de recursos disponíveis na internet e bibliográfico que a população tem acesso para compreendermos a transparência disponíveis para o povo. Analisamos os atos de improbidades que levaram os afastamentos dos prefeitos de Baturité em 2016. A relevância do estudo está na necessidade de fazer uma reflexão sobre a corrupção em diferentes níveis na sociedade. Para que possam trazer mudanças para a legislação e a conscientização popular nos atos de corrupção. Descrição: ROCHA, Felipe Gadelha. Uma análise sobre a corrupção nas ações de uma gestão pública em Baturité. 2017. 65f. Monografia - Curso de Humanidades, Instituto de Humanidades e Letras, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2017.

2017-07-13T00:00:00Z Pereira, Francisco Vítor Macêdo https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/3333 2024-07-15T17:15:27Z 2018-01-01T00:00:00Z

Título: Bases sócio-histórico-filosóficas em proposição à educação das ancestralidades amefricanas. Autor(es): Pereira, Francisco Vítor Macêdo Resumo: Relativamente ao entrelaçamento das ancestralidades africanas, afro-brasileiras e indígenas brasileiras - na complexa formação histórica e intercultural de nossa sociedade -, pretendemos o estabelecimento de uma discussão a propósito da descolonização educacional e curricular, notadamente no que concerne ao ensino de filosofia no país. Nossa pretensão destaca, para tanto, a necessidade do diálogo filosófico com a educação das relações etnicorraciais no Brasil, por meio do agenciamento de saberes e devires atuados por tradições e marcadores de amefricanidade - a fim de que se efetive a superação histórica dos racismos estruturantes da vida social brasileira. Destaca-se que já há relevantes experiências e produções teórico-acadêmicas no campo das ciências sociais - no sentido da decolonialidade e do combate aos racismos; mas pouca ou nenhuma produção, nesse mesmo sentido, no campo da filosofia: que se faça aberta ao diálogo com as ancestralidades de pretos e de índios. A proposição de filosofias de bases amefricanas corresponderia, então, a uma espécie de redesenho epistemológico do sul global - na perspectiva da possibilidade de uma educação filosófica que nos permita compreender ontologicamente o povo brasileiro e o seu lugar no mundo. Descrição: PEREIRA, Francisco Vítor Macêdo. Bases sócio-histórico-filosóficas em proposição à educação das ancestralidades amefricanas. 2018. 40 f. Monografia (Graduação) - Curso de Bacharelado em Humanidades. Instituto de Humanidades (IH), Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira. Acarape-CE, 2018.

2018-01-01T00:00:00Z