DSpace Coleção:https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/24832026-04-26T01:49:04Z2026-04-26T01:49:04ZO uso descriminado de Agrotóxicos e a poluição das nascentes da comunidade de Serra do VicenteFigueiredo, Joer Carlos Nogueira dehttps://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/73552025-07-30T14:24:27Z2024-11-20T00:00:00ZTítulo: O uso descriminado de Agrotóxicos e a poluição das nascentes da comunidade de Serra do Vicente
Autor(es): Figueiredo, Joer Carlos Nogueira de
Resumo: A humanidade vem passando por problemas relacionados a poluição onde a cada dia
aumenta o consumismo e consequentemente a produção de lixo vem afetando a qualidade da
água. A comunidade de Serra do Vicente localizada na zona rural de Capistrano, vem
passando nos últimos anos por problemas relacionados ao uso de produtos químicos para o
controle de pragas no que se refere a agricultura. Nesse sentido, o presente projeto viabiliza o
estudo dos impactos negativos do uso de agrotóxicos utilizados principalmente na lavoura de
banana, assim outras culturas levando em consideração as nascentes que podem sofrer com o
alto grau de poluição tendo em vista pesquisa de campo de caráter qualitativo, buscando
assim, formas de melhorar os cultivos de tais culturas locais sem agredir o meio ambiente.
Descrição: FIGUEIREDO, Joer Carlos Nogueira de. O uso
descriminado de Agrotóxicos e a poluição das nascentes da comunidade de Serra do Vicente. 2024, 16f. TCC - Curso de Especialização em Ensino de Ciências - Anos Finais do Ensino Fundamental "Ciência é 10!", Instituto de Educação a Distância - EAD, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia
Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.2024-11-20T00:00:00ZConhecimento dos adolescentes acerca das formas de prevenção e contato das infecções sexualmente transmissíveis (ist) através do jogo didático trilha caminho da saúdeSouza, Antônio Lucas dehttps://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/73532025-07-30T13:59:13Z2024-12-12T00:00:00ZTítulo: Conhecimento dos adolescentes acerca das formas de prevenção e contato das infecções sexualmente transmissíveis (ist) através do jogo didático trilha caminho da saúde
Autor(es): Souza, Antônio Lucas de
Resumo: As Infecções Sexualmente Transmissíveis são frequentes, sendo consideradas um problema de saúde
pública global. São provocadas por agentes etiológicos: vírus, bactérias, fungos e protozoários. São
transmitidas, principalmente, por contato sexual (oral, vaginal, anal) desprotegido com um individuo
que esteja infectado. No tocante as Infecções Sexualmente Transmissíveis mais pertinentes, sífilis,
hepatites virais B e C, gonorreia, clamídia e HIV, atualmente são um grave desafio para à saúde
coletiva devido à alta taxa de infecção e dificuldade de acesso ao tratamento adequado. Tem por
objetivo promover o conhecimento e a conscientização a partir do jogo didático “Trilha Caminho da
Saúde Sexual” sobre Infecções Sexualmente Transmissíveis entre adolescentes. O jogo educativo foi
aplicado em uma turma de 9° ano, em uma Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental em
Tempo Integral localizada em um Município do estado do Ceará. Um questionário contendo oito
perguntas foi elaborado e aplicado para avaliar o jogo e o conhecimento dos alunos. Observou-se que
o jogo possibilitou aos educandos uma maior compreensão sobre as formas de contato e prevenção das
ISTs. Além disso, os estudantes mostraram-se ativos e participativos durante todo percurso da trilha.
Foi possível notar ainda seus interesses e curiosidades a cada pergunta lançada durante o jogo. O
conhecimento dos estudantes foi considerado mediano, e isso requer que os professores utilizem
ferramentas ativas para aquisição do conhecimento de forma lúdica. Portanto, o jogo “Trilha Caminho
da Saúde Sexual” mostrou-se uma ferramenta para o ensino de saúde sexual, promovendo
aprendizado, engajamento e motivação.
Descrição: SOUZA, Antônio Lucas de. Conhecimento dos adolescentes acerca das formas de
prevenção e contato das infecções sexualmente transmissíveis
(ist) através do jogo didático trilha caminho da saúde. 2024, 19f. TCC - Curso de Especialização em Ensino de Ciências - Anos Finais do Ensino Fundamental "Ciência é 10!", Instituto de Educação a Distância - EAD, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia
Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.2024-12-12T00:00:00ZPercepção de estudantes do 9o Ano sobre Arborização Urbana: impactos e funções nos espaços públicos.Alencar, Cícero Luanderson da Silvahttps://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/73522025-07-30T13:09:10Z2024-11-04T00:00:00ZTítulo: Percepção de estudantes do 9o Ano sobre Arborização Urbana: impactos e funções nos espaços públicos.
Autor(es): Alencar, Cícero Luanderson da Silva
Resumo: A arborização pode ser entendida como a persistência do elemento natural na estrutura urbana,
sendo um componente indispensável para melhorar as condições ambientais da cidade.
Considerando tal cenário, realizou-se uma pesquisa exploratória descritiva em uma escola
pública da rede municipal da cidade de Fronteiras-PI, por meio da aplicação de um questionário
semiestruturado. Os participantes da pesquisa foram alunos do ensino fundamental (9o ano). A
justificativa do estudo baseia-se na necessidade de entender como a comunidade estudantil
percebe e compreende o processo e os benefícios da arborização. O objetivo principal foi
investigar como os estudantes percebem a importância da arborização urbana e analisar seu
entendimento acerca dos benefícios socioambientais trazidos por essa prática. Os resultados
indicaram que a maioria dos estudantes reconhece a importância da arborização urbana,
destacando benefícios como a melhoria da qualidade do ar, a redução da poluição sonora e a
oferta de espaços de lazer. As implicações desses resultados sugerem a necessidade de reforçar
a educação ambiental desde os primeiros anos escolares, promovendo atividades e programas
que integrem os conceitos de sustentabilidade e preservação ambiental no currículo. Ao
compreenderem os benefícios da arborização, os estudantes podem se tornar agentes
multiplicadores de práticas sustentáveis, influenciando positivamente suas comunidades. Além
disso, os dados coletados podem subsidiar políticas públicas e estratégias educacionais que
visem fomentar uma consciência ambiental mais uniforme e eficaz, contribuindo para a
formação de cidadãos comprometidos com a sustentabilidade e a qualidade de vida urbana.
Descrição: ALENCAR, Cicero Luanderson da Silva. Percepção
de estudantes do 9o Ano sobre Arborização Urbana: impactos e funções nos espaços públicos. 2024, 19f.
TCC - Curso de Especialização em Ensino de Ciências - Anos Finais do Ensino Fundamental "Ciência é 10!", Instituto de Educação a Distância - EAD, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia
Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.2024-11-04T00:00:00ZAlimentação saudável: escola conscienteAlencar, Naiara Pereira dehttps://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/71902025-06-23T18:30:39Z2024-11-12T00:00:00ZTítulo: Alimentação saudável: escola consciente
Autor(es): Alencar, Naiara Pereira de
Resumo: O ensino de Ciências desenvolveu-se fomentado por bases tradicionalistas, voltadas para o
ensino de conteúdos, conceitos e definições teóricas. Tal abordagem, centrada apenas na
figura do professor, não leva em consideração a realidade no qual o estudante está inserido,
resultando assim em prejuízos ao processo de ensino e aprendizagem. O sentido do trabalho
com a alimentação saudável no ensino de Ciências, apresenta-se diante de uma série de
contribuições para os estudantes, tendo em vista justamente fatores diversos que apontam para
a questão da qualidade de vida e de mais aprendizagens, isto é, segundo a busca pelas
interações diretas com os estudantes. Assim, a pesquisa tem como objetivo geral desenvolver
práticas interventivas com a participação dos estudantes em torno dos métodos de alimentação
saudável, visando a implementação destas no contexto escolar. Desenvolveu-se o trabalho em
3 etapas em uma escola de ensino fundamental localizada na cidade Salitre- CE.A pesquisa
foi realizada com 21 alunos do 4o ano do ensino fundamental matriculados no 3o bimestre do
ano letivo de 2024. A prática como um processo de ensino-aprendizagem representa palco de
contribuição aos conhecimentos dos estudantes, bem como ao desenvolvimento humano e
manter cotidianamente a ingestão equilibrada destes alimentos para uma vida mais saudável.
Assim, uma atividade mais dinâmica foi realizada através de um jogo didático, onde os alunos
teriam que acertar as perguntas para avançar as casas, o que gerou muitas discussões,
aquisição de mais conhecimentos e toda uma estratégia associada ao compartilhar com os
colegas, o que impulsiona novas fontes de saberes. Assim, na presente pesquisa percebeu-se a
necessidade de trabalhar sobre a alimentação saudável e os aspectos positivos no
desenvolvimento humano, trazendo métodos ativos e dinâmicos que despertaram nos alunos o
sentido do estímulo a participação nas atividades e criar meios para as novas fontes
conhecimento.
Descrição: ALENCAR, Naiara Pereira de. Alimentação saudável: escola consciente. 2024, 19f. TCC - Curso de Especialização em Ensino de Ciências - Anos Finais do Ensino Fundamental "Ciência é 10!", Instituto de Educação a Distância - EAD, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia
Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.2024-11-12T00:00:00Z