https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/1675 2026-04-13T07:12:21Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7387 Título: Acupe: corpo encruzilhada Autor(es): Reis, Isabela Carolina Santos de Sá dos Resumo: O seguinte trabalho de finalização de curso teve como objetivo apresentar a mobilidade da população acupense como órgão principal na construção das memórias e experiencias corporais e orais do passado e atuais que levam a construção do corpo físico, espiritual, crítico e social das manifestações culturais acupenses. A teoria usada para descrever esse trânsito cruzado é o conceito de corpo encruzilhada, tal como o utilizam Monilson Pinto e Leda Martins, que trazem, em seus respectivos trabalhos, a ideia do trânsito corporal na construção da memória num processo ritualístico e religioso que engloba as funções sociais e espirituais trazidos nas performances das manifestações culturais. O conhecimento passado através da oralidade dos mestres e mestras da cultura levou a pensar a formulação de um projeto que visou a valorização dos saberes populares, o “Corpo Encruzilhada: Tradições do Recôncavo Baiano” foi um projeto de extensão com duração de seis meses teve como um dos seus objetivos dar vós ativa e pratica para os mestres e mestras, que em oficinas, eventos, roda de conversa e o intercambio entre UNILAB e Acupe puderam tecer uma possível paridade entre o conhecimento acadêmico e popular. Esse trabalho apresenta o resultado desse projeto e reflexões estabelecidas entre as práticas que ele fomentou e os conceitos aqui mobilizados. Descrição: REIS, Isabela Carolina Santos de Sá dos. Acupe: corpo encruzilhada. 2018. 50 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Humanidades) - Instituto de Humanidades e Letras, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2018. 2018-05-30T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7225 Título: Revisão de literatura sobre a pandemia da Covid-19 e seus impactos sobre a saúde mental dos brasileiros Autor(es): Lima, Maria Adriana Santos Resumo: A presente monografia apresenta uma revisão de literatura que explora o impacto da pandemia da COVID-19 na saúde mental dos brasileiros. O trabalho enfoca como as medidas de isolamento social e o medo de contágio provocado pelo SARS-CoV-2 geraram um aumento significativo nos casos de transtornos mentais, como ansiedade e depressão. A pesquisa inclui uma análise do contexto histórico e do funcionamento dos coronavírus, com ênfase na rápida propagação do SARS-CoV-2 desde sua origem em Wuhan, China, no final de 2019. Além disso, o estudo destaca como as incertezas econômicas e sociais exacerbadas pela pandemia contribuíram para esse aumento nos problemas de saúde mental. A metodologia adotada foi uma revisão qualitativa de literatura, que incluiu artigos acadêmicos, dados oficiais e notícias publicadas até 2022. Os resultados sugerem que a interrupção da rotina diária e as dificuldades econômicas são fatores que ampliaram o estresse emocional entre os brasileiros. A monografia também destaca a importância de desenvolvimentos futuros em políticas públicas e iniciativas para apoiar a saúde mental da população. O trabalho conclui que a pandemia agiu como um catalisador para o surgimento de diversos problemas psiquiátricos, sublinhando a necessidade de intervenções específicas e robustas para mitigar seus efeitos. Descrição: LIMA, Maria Adriana Santos. Revisão de literatura sobre a pandemia da Covid-19 e seus impactos sobre a saúde mental dos brasileiros. 2024. 53 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Humanidades) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024. 2024-11-19T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7044 Título: O impacto colonial no sistema de ensino guineense: o caso da opressão linguística aos estudantes Autor(es): Bedona, Giovánia Júlio Oliveira Resumo: A invasão dos portugueses em território guineense marcou a história da Guiné-Bissau e, até hoje, continua a assombrar todos os setores administrativos do país, principalmente o setor educativo. Trata-se de uma sociedade multilíngue através da existência de quase 30 grupos étnicos, os quais comunica-se entre si por meio de uma língua nacional, o guineense, que é falada por um número expressivo da população. No entanto, o português, como língua do fruto colonial, se figura no país como língua oficial e única língua do ensino, a qual leva os estudantes guineenses a se depararem com grandes problemas para a qualidade dos seus estudos. A língua portuguesa é, compulsoriamente, valorizada pelos guineenses, principalmente em decorrência do próprio Estado. A partir desse contexto, o presente estudo apresenta as seguintes hipóteses: 1) A expressão oral dos estudantes guineenses contemporâneos ainda sofre com a opressão colonial; 2) O impacto dos estudos acadêmicos da UNILAB modifica a percepção dos estudantes sobre a opressão linguística que vivenciaram durante as práticas orais na educação básica. Desse modo, o objetivo geral do nosso trabalho é compreender o impacto da colonização portuguesa na educação de Guiné-Bissau, particularmente na expressão linguística dos estudantes. Para a pesquisa, utilizou-se o método qualitativo, na base de uma pesquisa bibliográfica e de campo, tendo em conta a realização de uma entrevista semiestruturada com 11 estudantes guineenses da UNILAB (Campus do Malês), que nos permitiu comprovar as nossas hipóteses levantadas. Através da pesquisa, concluiu-se que, até os dias de hoje, as línguas étnicas guineenses, além da língua guineense, continuam sendo proibidas nas escolas, motivo pelo qual os estudantes passam por uma opressão ao falar línguas de casa dentro do espaço escolar. Ainda foi possível perceber que a UNILAB está provocando uma reflexão crítica a essa situação que ocorre nas escolas guineenses, dada a diferenciação das ideias que escutamos a partir dos depoimentos dos nossos entrevistados. Por fim, coloca-se a preocupação de implementação de um ensino bilíngue que estabeleça um diálogo entre o português e o guineense para aproximar os estudantes de uma educação de qualidade e sem opressões. Descrição: BEDONA, Giovánia Júlio Oliveira. O impacto colonial no sistema de ensino guineense: o caso da opressão linguística aos estudantes. 2024. 54 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Humanidades) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024. 2024-11-21T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/6979 Título: A temática africana na literatura infantil e juvenil: novos rumos no mercado editorial brasileiro Autor(es): Moreira, Cecília Costa Resumo: Esta monografia é fruto do projeto de iniciação científica Decolonialidade na literatura infantil e juvenil, aprovado pelo edital PIBIC 01/2023, financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia (FAPESB). O objetivo do estudo é apresentar um levantamento documental de produções literárias infantojuvenis que evidenciam em seu arcabouço epistemológico as culturas e mitologias africanas. Foram catalogadas 225 obras pesquisadas nos acervos das editoras brasileiras, sites de compra de livros, acervo digital da Biblioteca Nacional e Câmara Brasileira do Livros. Para a padronização metodológica, adotamos as categorias conceituais da História Cultural de Roger Chartier (1990, 2014, 2017) sobre a materialidade do impresso trazendo informações inerentes à materialidade das edições. O marco temporal deste estudo compreende de 2003 a 2023, em consonância com os 20 anos da promulgação da lei 10.639/03 que tornou obrigatório o ensino de história da África e das culturas africanas e afro-brasileira nos estabelecimentos de ensino, período em que essa literatura ganha destaque e visibilidade nos catálogos editoriais, trazendo para o mercado brasileiro autores e culturas estigmatizadas e subalternizadas no contexto histórico moderno. Concluímos que essa literatura revela um conjunto de possibilidades pedagógicas decoloniais, confrontando o racismo e o eurocentrismo arraigado na cultura escolar, promovendo uma educação antirracista. Descrição: MOREIRA, Cecília Costa. A temática africana na literatura infantil e juvenil: novos rumos no mercado editorial brasileiro. 2024. 62 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Humanidades) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024. 2024-11-25T00:00:00Z