https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/2181 2026-05-02T01:14:57Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7613 Título: Metodologias de ensino de leitura da Língua Portuguesa em crianças autistas na cidade de São Francisco do Conde-BA Autor(es): Silva, Deisiane Bernardo da Resumo: Autismo (Transtorno do Espectro Autista – TEA) é um problema no desenvolvimento neurológico que prejudica a organização de pensamentos, sentimentos e emoções. Os sintomas aparecem como déficits persistentes na comunicação e na interação social, com padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades. O TEA está dividido em 3 níveis de gravidade: leve, moderado e grave. Com o tratamento é possível migrar entre os níveis e, em alguns casos, ter uma vida autônoma. O presente descrito emerge no anseio de investigar as Metodologias de Ensino da Leitura da Língua Portuguesa para crianças autistas na cidade de São Francisco do Conde, Bahia. Uma vez que a tarefa docente é desafiador questionam-se os desafios que educadores enfrentam no ensino da leitura e aprendizagem dos autistas. A pesquisa tem como objetivos gerais a) Investigar as Metodologias de Ensino da Língua Portuguesa em crianças Autistas na cidade de São Francisco do Conde-BA, buscando compreender esse processo de ensino da leitura das crianças com necessidades educativas específicas, compreendendo as dificuldades e características específicas dessas crianças, a fim de contribuir para o desenvolvimento de estratégias metodológicas e intervenções adequadas. Como objetivos específicos a pesquisa busca a) Identificar Metodologias Existentes, realizar um levantamento das metodologias utilizadas no ensino da leitura para crianças autistas, tanto em São Francisco do Conde-BA quanto em outras regiões, destacando suas características e abordagens; b) Analisar a Efetividade das Metodologias: Avaliar a eficácia das metodologias identificadas através de estudos de caso ou entrevistas com educadores e pais, focando no impacto no desenvolvimento da leitura e compreensão de texto; c) Investigar o Contexto Local: identificando as metodologias de ensino numa escola campo do município de São Francisco do Conde-BA; d) analisar a formação e capacitação dos professores que atuam na educação inclusiva, analisando como eles são preparados para trabalhar com crianças autistas e aplicar metodologias de ensino da leitura; e) Propor Diretrizes de Melhoria, com base nas análises realizadas, sugerir diretrizes e práticas que possam ser adotadas para melhorar o ensino da leitura para crianças autistas em São Francisco do Conde-BA. A metodologia empregada combina abordagens qualitativas e quantitativas (método misto), utilizando questionário como instrumento de coleta de dados. O questionário teve 20 questões sendo elas 19 fechadas e 1 aberta. A pesquisa recebeu respostas de 37 participantes. Da pesquisa se conclui que é necessária uma atenção especial e dedicada às estratégias de leitura empregadas, abordando desde métodos tradicionais até abordagens inovadoras, incluindo o uso de recursos tecnológicos, recursos sensoriais e atividades lúdicas. A implementação de metodologias inclusivas ainda enfrenta desafios significativos. Este estudo contribui para a reflexão sobre a necessidade de aprimorar as práticas pedagógicas, visando garantir a inclusão efetiva de crianças autistas no ensino da leitura da Língua Portuguesa. A pesquisa evidenciou a importância de desenvolver estratégias adequadas que atendam às especificidades desse grupo. Descrição: SILVA, Deisiane Bernardo da. Metodologias de ensino de leitura da Língua Portuguesa em crianças autistas na cidade de São Francisco do Conde-BA. 2025. 25 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2025. 2025-06-06T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7589 Título: A oralidade como forma de preservação das tradições no Terreiro Ilê Axé Obá Nitilê Autor(es): Santos, Natália Nascimento dos Resumo: Este trabalho discute a preservação das tradições afro-brasileiras no terreiro Ilê Axé Obá Nitilê, enfatizando a importância da oralidade na manutenção das memórias culturais do povo de religião de matriz africana. A pesquisa apresenta um panorama histórico sobre a desumanização do povo africano, o processo de apagamento linguístico-cultural e a resistência expressa nos terreiros, com enfoque especial na nação Ketu. Com base em revisões bibliográficas e observações etnográficas, se analisa o papel da oralidade na transmissão dos saberes e na manutenção das tradições, pontuando-se os riscos de uma cultura de não produção de escritos. Destaca-se a contribuição do oríkì como elo entre gerações, fortalecendo a identidade e a história da comunidade afro-brasileira. Descrição: SANTOS, Natália Nascimento dos. A oralidade como forma de preservação das tradições no Terreiro Ilê Axé Obá Nitilé. 2025. 30 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2025. 2025-05-30T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7564 Título: Empréstimos linguísticos e processos de formação de palavras no período da pandemia da Covid-19 Autor(es): Oliveira, Carolaine Alves Resumo: O presente artigo visa discutir o tema empréstimos linguísticos que surgiram no período da pandemia de Covid-19. Trata-se de uma revisão bibliográfica sobre estrangeirismos linguísticos, mostrando como surgiram no período pandêmico, buscando discutir como se deu o uso desses estrangeirismo. Mostrando, através de pesquisas feitas pela internet em artigos e notícias, como a globalização e a influência digitais têm ocasionado mudanças no léxico, proporcionando que a língua tenha influências de novas palavras em aspectos culturais, econômicos, tecnológicos e científicos. Os estrangeirismos linguísticos têm implicações na cultura e na sociedade visto que há uma diferença de poder desses. O idioma que mais deu origem aos empréstimos linguísticos neste período foi o inglês, pois as pesquisas e artigos científicos eram provenientes dos Estados Unidos e isso influenciou na adoção de palavras vindas de lá. Os estrangeirismos estão cada vez mais presentes no vocabulário pelo fato de que as pessoas buscam novas palavras por estarem em contato com novas culturas. Conclui-se que, como a língua está em constante mudança e em busca de inovação, está se adapta a necessidade do momento atual. No caso da pandemia de Covid-19, que foi uma pandemia em nível global, muitas informações advindas das mídias sociais e dos meios de comunicação utilizavam os termos que vinham do inglês, em sua maioria, e esses empréstimos eram utilizados para falar das medidas preventivas e do próprio vírus. Descrição: OLIVEIRA, Carolaine Alves. Empréstimos linguísticos e processos de formação de palavras no período da pandemia da Covid-19. 2023. 13 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2023. 2023-07-07T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/6818 Título: Prática de leitura: os desafios de mães universitárias Autor(es): Barbosa, Jasmim Oliveira Resumo: No decorrer dos anos, a influência em outros ambientes, outrora não frequentados, nem exercidos pela mulher tem crescido, entre estes locais destaca-se aqui a Universidade. Essa pesquisa fomenta um debate crítico acerca da maternidade e a prática leitora a partir dos desafios cotidianos que perpassam pela atividade materna conciliada ao hábito/tempo de ler e para ler. Nesse sentido, o objetivo desta pesquisa consiste em compreender os principais desafios vivenciados pelas mães universitárias na sua prática de leitura, em diversos cursos da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileiro (Unilab). Para tanto, por meio das contribuições da pesquisa Retratos da Leitura no Brasil (2001), assim como outros autores que fundamentaram este trabalho, entres estes Freire (1981), Solé (2014), Kleiman (2004), Martins (1994) e Koch (2008) analisou- se os elementos necessários para problematizar os dados obtidos a partir dos formulários aplicados a dezessete mães universitárias, estudantes da Unilab, de cunho qualitativo. Assim, a relevância deste trabalho é importante para o campo da educação e mostra-se eficaz na medida em que coloca em evidência o sujeito mãe no espaço acadêmico e suas dinâmicas. Descrição: BARBOSA, Jasmim Oliveira. Prática de leitura: os desafios de mães universitárias. 2024. 28 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024. 2024-11-19T00:00:00Z