https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/3999 2026-04-28T10:22:40Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7591 Título: Sala Antonia Maria da Conceição: narrativas em torno do passado e presente para uma polírica de preservação do patrimônio cultura em Aracoiaba-CE Autor(es): Oliveira, Bruno Lima de Resumo: Essa pesquisa de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), do Bacharelado Interdisciplinar em Humanidades, intitulado “Sala: Antonia Maria da Conceição: Narrativas em torno do passado e presente para uma política de preservação do Patrimônio Cultural em Aracoiaba- CE”. Utilizando a metodologia da História Oral, no formato audiovisual, o documentário busca resgatar narrativas históricas e sociais em diferentes espaço-tempo, utilizando um cenário imagético para perceber a relação das pessoas com o Ginásio Escola Normal Virgílio Távora (GVT) além da sua importância para a cidade e o Maciço de Baturité. A base teórica no campo do Patrimônio Cultural, parte de Canclini (1994), do campo da Metodologia da História Oral, Alessandro Portelli (1994). E do campo da memória parte de Neves (2006) e Michael Pollak (1992). A abordagem metodológica constitui-se em uma pesquisa bibliográfica, fundamentada em uma abordagem qualitativa por meio da Metodologia da História Oral, com apoio audiovisual e fotográfico. Descrição: OLIVEIRA, Bruno Lima de. Sala Antonia Maria da Conceição: narrativas em torno do passado e presente para uma polírica de preservação do patrimônio cultura em Aracoiaba-CE. 2025, 27f. Relatório - Curso de Humanidades, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2025. 2025-07-02T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/4001 Título: Políticas públicas para a promoção de educação superior para a terceira idade Autor(es): Alves, Claudio Renan Rodrigues Resumo: Este trabalho tem por objetivo principal identificar e analisar quais os principais fatores que tem levado pessoas da terceira idade a se matricularem nos cursos de nível superior em nosso país. A metodologia dar-se por meio de uma revisão de literatura, abrangendo artigos e livros que tratam sobre o conceito de idoso e ensino superior no Brasil. Além de análises das leis do estatuto do idoso, também recorreu-se a pesquisas estatísticas com dados de alguns institutos, como o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), e a Organização Mundial da Saúde (OMS). A partir dessa investigação foi possível constatar que no Brasil hoje há cerca de 26,7 mil universitários com idade acima dos 60 anos de idade, e isso representa apenas 0,57% do total de matriculados. A presença do idoso no ensino superior no Brasil, ainda carece de estudos, discussões e pesquisas. Não há literaturas especificas sobre o assunto que auxiliem em uma pesquisa mais ampla e aprofundada, embora seja um tema que esteja em expansão devido ao envelhecimento cada vez maior da população brasileira. Tais dados sinalizam assim, mudanças necessárias na legislação e nas políticas públicas de promoção da educação e qualidade de vida social. Descrição: ALVES, Claudio Renan Rodrigues. Políticas públicas para a promoção de educação superior para a terceira idade. 2017. 21f. Projeto de pesquisa (Graduação) - Curso de Bacharelado em Humanidades. Instituto de Humanidades (IH), Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira. Redenção -CE, 2017. 2019-08-16T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/4000 Título: Corpos que importam: diálogos (trans)formadores: reflexões acerca dos corpos de transexuais e travestis e a educação Autor(es): Lima, Carlos Henrique Resumo: O presente relatório tem por objetivo apresentar as principais discussões do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) realizado em formato audiovisual, intitulado Corpos que Importam, um documentário de curta-metragem sobre as discussões envolvendo cinco interlocutoras(e) em que suas falas se interseccionam e (RE)criam novas possibilidades de (RE)existências na ocupação das escolas e universidades. A pesquisa centrou-se principalmente em compreender, por meio das narrativas de pessoas travestis e transexuais sobre as suas memórias de escola, como elas(e) significam e ressignificam seus corpos e as experiências vividas no espaço escolar. Pois não é nenhuma novidade que os espaços escolares, formais e institucionalizados não são receptivos às pessoas que desviem das normas de sujeito universal, ou seja: homem, branco, heterossexual, cisgênero, classe média-alta e cristão. As interlocutoras(e) deste trabalho apontam e denunciam casos, estruturas e normas que são excludentes, violentas e que impedem de avançar na trajetória escolar. A discussão teórica presente no relatório, e nas reflexões trazidas no audiovisual, perpassam os principais conceitos presentes nas falas das interlocutoras, para obter um melhor entendimento da questão. A partir de uma perspectiva interseccional, suporte indispensável para a análise investigativa e produção desse trabalho fílmico. O relatório e o audiovisual buscam revelar (e refletir) o atravessamento de diversos discursos que se cruzam entre a ocupação do espaço educacional, ao uso do nome social, a respeitabilidade de acordo com as identidades das interlocutoras, de gênero e racial, a empregabilidade e a afetividade, também consideradas construções políticas de fortalecimentos de laços. Descrição: LIMA, Carlos Henrique Alves de. Corpos que importam: diálogos (trans)formadores: reflexões acerca dos corpos de transexuais e travestis e a educação. 2019. 25 f. Projeto de pesquisa (Graduação) - Curso de Bacharelado em Humanidades. Instituto de Humanidades (IH), Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira. Redenção -CE, 2019. 2019-03-27T00:00:00Z