https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/4 2026-10-13T09:09:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/8268 Título: A inclusão das (TICs) tecnologias da informação e comunicação nas aulas de ciências: percepção de professores em relação ao trabalho com alunos com necessidades especiais Autor(es): Monteiro, Reginaldo Dias Resumo: O presente artigo vem abordar, ou seja, analisar os entendimentos dos educadores na área de Ciências acerca da inclusão das Tecnologias da Informação e Comunicação dentro da sala de aula atuando seu trabalho pedagógico com alunos com necessidades educacionais especiais. Considerando que a escola inclusiva requer práticas que garantam o acesso, a permanência e a aprendizagem de todos os usos das TICs representam uma importante ferramenta de mediação nesse processo onde os alunos com alguma necessidade possam assim ter um acompanhamento mais próximo garantindo acesso e a compreensão do uso dessas ferramentas para que venham garantir uma aprendizagem significativa e satisfatória. A pesquisa conta como uma ponte de referência de caráter qualitativo, sendo assim desenvolvida por meio de levantamento bibliográfico e aplicação de questionários a com professores da rede pública de ensino destacando assim como referência três escolas da rede municipal de Mauriti onde os professores apontem meios, métodos de como fazer a inclusão das TICs nas suas aulas com os alunos portadores de alguma necessidade. Os resultados apontam que, embora os docentes reconheçam o potencial das ferramentas tecnológicas para favorecer a inclusão e a aprendizagem, ainda enfrentam desafios relacionados à falta de formação específica, onde a trajetória é marcada por inúmeras adversidades, infraestrutura inadequada e dificuldades na adaptação dos recursos tecnológicos às necessidades dos alunos, diante dos grandes desafios, a verdadeira transformação acontece quando investimos em educação e buscamos incansavelmente expandir nosso saber. Conclui-se que a efetiva integração das TICs nas aulas de Ciências depende de políticas de formação continuada, investimento em acessibilidade digital e maior sensibilização docente quanto ao papel das tecnologias no desenvolvimento do âmbito de inclusão escolar. Descrição: MONTEIRO, Reginaldo Dias. A inclusão das (TICs) tecnologias da informação e comunicação nas aulas de ciências: percepção de professores em relação ao trabalho com alunos com necessidades especiais. 2026. 33f. Artigo (Graduação) - Curso de Licenciatura Interdisciplinar em Ciências Naturais, Instituto de Ciências Exatas e da Natureza, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2026. 2026-04-27T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/8266 Título: Educação ambiental na escola: práticas pedagógicas na formação da cidadania em Pedra Branca Autor(es): Ferreira, Alana Santana Resumo: A Educação Ambiental, apesar de sua importância no contexto educacional, enfrenta vários desafios quanto à sua inclusão contínua no ambiente escolar, em vista de que a mesma é indispensável na formação de cidadãos críticos e conscientes. As ações humanas que causam a poluição, desmatamento, degradação dos ecossistemas e a perda dos recursos naturais, os problemas causados por nós como a poluição e o desmatamento encontram na escola um espaço de questionamento e reflexão através das pedagogias ambientais. Em vez de apenas buscar soluções imediatas, essas práticas são essenciais para formar alunos críticos, que respeitem a natureza e entendam o seu papel no mundo. Nesse contexto o presente trabalho tem como objetivo verificar como as práticas pedagógicas voltadas à educação ambiental contribuem para a formação da consciência socioambiental dos alunos da Escola Municipal de Pedra Branca. O trajeto metodológico desta pesquisa foi realizado por meio de uma abordagem qualitativa, que permitiu a proximidade com a realidade, sendo aplicada através de um questionário aberto aos professores. Nos resultados da pesquisa foi possível verificar as dificuldades que o Ensino Ambiental enfrenta quanto à sua aplicação, falta de materiais específicos, ações limitadas, ausência de formação especifica aos educadores. No entanto, apesar das dificuldades, é possível observar que mesmo com a realização de práticas pontuais, as mesmas ainda geram nos alunos momentos de aprendizagem significativa, revelando que a educação ambiental para formar a consciência cidadã deve ser aplicada de maneira ativa e eficaz. Descrição: FERREIRA, Alana Santana. Educação ambiental na escola: práticas pedagógicas na formação da cidadania em Pedra Branca. 2026. 36f. Monografia (Graduação) - Curso de Licenciatura Interdisciplinar em Ciências Naturais, Instituto de Ciências Exatas e da Natureza, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2026. 2026-04-14T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/8265 Título: Sustentabilidade ambiental e gestão de recursos hídricos no semiárido cearense: uma revisão bibliográfica com foco no município de Orós-CE Autor(es): Rodrigues, Antônia Eleidivania Sá Resumo: A gestão dos recursos hídricos no Semiárido Cearense representa um desafio permanente diante das condições climáticas da região e das demandas associadas aos múltiplos usos da água. Nesse contexto, o Açude Orós destaca-se como um dos principais reservatórios do estado do Ceará, desempenhando papel relevante para o abastecimento humano, as atividades produtivas e o desenvolvimento regional. Considerando a importância da conservação dos recursos hídricos e dos ecossistemas associados ao reservatório, este estudo teve como objetivo analisar a relação entre sustentabilidade ambiental e gestão dos recursos hídricos no contexto do Açude Orós. A pesquisa caracteriza-se como bibliográfica, de abordagem qualitativa e natureza descritiva, fundamentada na análise de livros, artigos científicos, dissertações, teses e documentos institucionais relacionados à temática investigada. Os estudos analisados evidenciam que a sustentabilidade dos recursos hídricos depende da adoção de estratégias integradas de gestão, da preservação ambiental e da participação dos diferentes atores envolvidos na utilização da água. Além disso, foram identificados desafios relacionados à degradação das Áreas de Preservação Permanente, aos processos de assoreamento e à eutrofização, fatores que podem comprometer a qualidade e a disponibilidade hídrica do reservatório. Conclui-se que a gestão sustentável do Açude Orós requer ações articuladas entre instituições gestoras, usuários e sociedade civil, visando à conservação ambiental e ao uso racional da água, elementos fundamentais para a segurança hídrica e o desenvolvimento sustentável da região. Descrição: RODRIGUES, Antônia Eleidivania Sá. Sustentabilidade ambiental e gestão de recursos hídricos no semiárido cearense: uma revisão bibliográfica com foco no município de Orós-CE. 2026. 29f. Monografia (Graduação) - Curso de Licenciatura Interdisciplinar em Ciências Naturais, Instituto de Ciências Exatas e da Natureza, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2026. 2026-05-26T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/8156 Título: Um breve estudo obre intoxicação alimentar pelo consumo da folha da mandioca (Msnhot esculenta Crantz) com estudantes africanos na Unilab Autor(es): Miranda, Teresa Germano Resumo: A mandioca é uma planta com uma cultura tradicional, que possui uma importância social e econômica. Ao longo dos últimos tempos, casos de intoxicação alimentar decorrentes da ingestão da mandioca e suas folhas mal processadas têm sido um problema recorrente em Angola, afetando principalmente as famílias com vulnerabilidade social. O objetivo deste trabalho é desenvolver um estudo sobre a intoxicação alimentar pelo consumo da mandioca e suas folhas com os estudantes africanos na UNILAB. Metodologicamente trata-se de uma abordagem quali- quantitativa, empírico – descritiva, onde foi utilizado um questionário semi- estruturado desenvolvido na plataforma google forms. Para a análise de dados foi utilizada a análise de conteúdo de Bardin. O questionário foi respondido por 29 estudantes africanos de nível de graduação de cursos diferentes na UNILAB, as perguntas possibilitaram analisar a complexidade e percepções das experiências vivenciadas. Percebeu-se na pesquisa que a planta possui um papel importante e fundamental na alimentação dos participantes. Entende-se que, ainda existe dúvidas sobre a diferença dos tipos de mandioca e a presença dos níveis de toxicidade nelas presentes, isso mostra a importância da divulgação de informações sendo elas seguras sobre o consumo e o preparo adequado. Descrição: MIRANDA, Teresa Germano. Um breve estudo obre intoxicação alimentar pelo consumo da folha da mandioca (Msnhot esculenta Crantz) com estudantes africanos na Unilab. 2025. 22f. TCC - Curso de Biologia, Instituto de Ciências Exatas e da Natureza, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2025. 2025-12-02T00:00:00Z