https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/5860 2026-04-09T12:21:47Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7278 Título: Representações da Mulher Negra no Conto ‘Everyday Use’, de Alice Walker Autor(es): Passos, Samina Helena Jerônimo Resumo: Considerando a relevância de estudar a literatura sobre as mulheres negras a partir das suas próprias visões, o estudo explora as representações femininas no conto ‘Everyday Use’ (1973) de Alice Walker. Para tal, o estudo utilizou cunho bibliográfico e foi necessário um resumo do conto e do contexto social por trás dele. O referencial teórico baseou-se nos estudos, entre outros, de Néstor Garcia (1989) a respeito da cultura híbrida, Homi. K. Bhabha (1994) a respeito da identidade e o hibridismo e de Stuart Hall (1993) a respeito da identidade cultural e pós-moderna. Diante disso, procurou-se verificar de que forma as personagens representam parte das mulheres afro americanas no contexto pós segregação racial, analisando suas vivências individuais, familiares e sociais como base para a conclusão de que cada uma delas demonstra a valorização da cultura por diferentes perspectivas. Descrição: PASSOS, Samina Helena Jerônimo. Representações da Mulher Negra no Conto ‘Everyday Use’, de Alice Walker. 2024, 20f. TCC - Curso de Língua Inglesa, Instituto de Linguagens e Literaturas, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024. 2024-11-25T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7276 Título: Formação de professores do curso de Letras- língua inglesa na UNILAB: desafios e perspectivas dos discentes para o mercado de trabalho Autor(es): Kuzulu, Paulina Kayila Resumo: A pesquisa intitulada “Formação de professores do curso de Letras – Língua Inglesa na Unilab: desafios e perspectivas para o mercado de trabalho” ressalta a importância de um ensino que valorize o protagonismo discente, superando práticas mecânicas e normativas, ao mesmo tempo em que estimula o pensamento crítico. O curso de Letras – Língua Inglesa na Unilab se destaca por seu caráter multicultural e pela integração entre países lusófonos e africanos, proporcionando um ambiente acadêmico diverso e enriquecedor. Nesse contexto, o estudo busca analisar os principais desafios enfrentados durante a formação inicial dos professores de Língua Inglesa na Unilab, bem como avaliar as oportunidades de inserção profissional dos egressos. De abordagem qualitativa, a pesquisa valoriza os relatos de estudantes e ex-alunos, situando-os dentro da ampla diversidade cultural que caracteriza a instituição. Para embasar as discussões teóricas, o estudo se apoia nos referenciais de Kramsch (1998), Byram (1997), Menezes de Souza (2011) e Kumaravadivelu (2008), entre outros. Os resultados apontam para a necessidade de práticas pedagógicas mais inclusivas e inovadoras, capazes de preparar os futuros professores para atuar com criticidade e sensibilidade em contextos educacionais diversos. Descrição: KUZULU, Paulina Kayila. Formação de professores do curso de Letras- língua inglesa na UNILAB: desafios e perspectivas dos discentes para o mercado de trabalho. 2025, 18f. TCC - Curso de Língua Inglesa, Instituto de Linguagens e Literaturas, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2025. 2025-05-29T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7275 Título: O amor em perspectiva: uma análise comparativa entre o Soneto de camões e a concepção bíblica do amor em 1 Coríntios 13 Autor(es): Pinto, Naiana de Souza Resumo: Este trabalho propõe uma análise comparativa entre o soneto “Amor é fogo que arde sem se ver”, de Luís de Camões, e a passagem bíblica de 1 Coríntios 13:3-10, escrita pelo apóstolo Paulo. O objetivo é examinar como ambos os autores abordam o tema do amor, respectivamente, na linguagem poética e no discurso teológico. Observa-se que as duas obras oferecem perspectivas distintas: enquanto Camões apresenta uma concepção mais subjetiva e lírica, tratando o amor como uma experiência paradoxal e intensa, que ultrapassa o desejo de posse da amada, Paulo descreve o amor como um conjunto de virtudes — paciência, resiliência, altruísmo — evidenciando uma perspectiva voltada para o bem comum e a ética cristã. Para sustentar essa análise, recorremos à Teoria da Hierarquia das Necessidades de Maslow, e aos ensaios de Montaigne, que contribuem para a compreensão das transformações do amor em diferentes contextos históricos e sociais. Descrição: PINTO, Naiana de Souza. O amor em perspectiva: uma análise comparativa entre o Soneto de camões e a concepção bíblica do amor em 1 Coríntios 13. 2025, 20f. TCC - Curso de Língua Inglesa, Instituto de Linguagens e Literaturas, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2025. 2025-05-20T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7274 Título: Entre o texto e a prática: o que dizem os artigos do Pibid-Inglês sobre a formação do docente no Maciço de Baturité Autor(es): Rocha, Maria Gleiciane Lima Resumo: O presente artigo buscou buscou analisar os artigos produzidos por bolsistas do Pibid, professor supervisor e professor coordenador do subprojeto Letras-Língua Inglesa da Unilab, pertencentes às Edições 2020-2022/2022-2024, quanto aos seus objetivos, temáticas trabalhadas e atividades desenvolvidas nas escolas-campo. A metodologia do trabalho seguiu a abordagem qualitativa, descritiva e exploratória (Creswell, 2007). Os dados dos artigos foram analisados por meio do método de análise de conteúdo de Bardin (1970). As etapas de organização e análise dos dados dos artigos ocorreram no período de fevereiro a maio de 2025. Foi apresentado um tópico de contextualização sobre a realização do subprojeto Letras- Língua Inglesa no Pibid/Unilab. Em seguida, foram dispostos três quadros com informações sobre os artigos analisados. No Quadro 1, verificam-se os títulos dos artigos, os autores, a editora e ano de publicação. No Quadro 2, encontram- se os objetivos principais dos artigos. No Quadro 3, observam-se as categorias temáticas, temas e subtemas dos artigos. A análise dos artigos apresentou de acordo com as categorias emergidas, a perspectiva reflexiva do licenciando no contexto de prática em sala de aula, o planejamento de aulas e a identificação com a profissão, em conjunto com o professor supervisor. O segundo aspecto apresentado e discutido foi a interdisciplinaridade e os projetos desenvolvidos durante a participação dos estudantes no Pibid. Além disso, ao final dos resultados, abordaram-se as principais dificuldades identificadas pelos bolsistas do Pibid Letras-Língua Inglesa durante suas experiências nas Escolas-campo. O presente trabalho analisou os artigos do subprojeto Letras- Língua Inglesa, trouxe os temas, os objetivos principais, trabalhou em categorias temáticas e dialogou com a literatura existente sobre o tema. Compreendeu-se pelos relatos de experiências dos licenciandos que eles identificaram elementos importantes sobre a relação teoria e prática em sala de aula, importância de identificar lacunas na aprendizagem para propor melhores estratégias de ensino, enfatizaram também a importância do Pibid para a formação inicial de professores e para a aproximação com a identidade profissional. Por fim, o presente trabalho destacou a importância da escrita acadêmica para a divulgação das atividades realizadas no âmbito do Pibid e para a reflexão dos bolsistas sobre suas práticas experienciadas em sala de aula. Descrição: ROCHA, Maria Gleiciane Lima. Entre o texto e a prática: o que dizem os artigos do Pibid-Inglês sobre a formação do docente no Maciço de Baturité. 2025, 32f. TCC - Curso de Língua Inglesa, Instituto de Linguagens e Literaturas, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará,2025. 2025-05-29T00:00:00Z