https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/1292 Sun, 19 Apr 2026 23:39:36 GMT 2026-04-19T23:39:36Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7418 Título: Acesso e permanência no ensino superior como direito: quilombolas e a superação das barreiras temporais - o edital específico da Unilab - CE como ferramenta de inclusão Autor(es): Sousa, Lucas Eduardo de Resumo: A presente pesquisa articula-se na análise dos processos de ingresso da UNILAB voltados para os quilombolas e indígena (sendo os quilombolas o foco da pesquisa), processos esses que iniciaram através do edital específico No 33/2017, criado mediante a autonomia universitária, por pressão de um quilombola que estudava na UNILAB, que ganhou força durante o 17° encontro estadual das comunidades quilombolas do Ceará, acontecido no Quilombo Sitio Veiga/ Quixadá – CE, em outubro de 2017. Assim, o vigente trabalho tem cunho bibliográfico, com foco na busca de artigos e outras pesquisas de autores que se dedicam a definir conceitos de políticas públicas, políticas públicas específicas e diversas, e o conceito de ação afirmativa. Foi Utilizado uma abordagem qualitativa e quantitativa, assim a pesquisa avançou com o uso do Google Formes. Desse modo, foram coletados dados através da aplicação de três questionários para analisar a percepção dos quilombolas em relação a seu ingresso na Universidade, a eficácia do edital específico para quilombolas e quais as contribuições dos (as) quilombolas na dinâmica acadêmica. A pesquisa está dividida em dez partes de modo a explanar de forma especificada as experiencias dos estudantes quilombolas na UNILAB, desse modo são três capítulos onde têm como títulos, o que pensamos sobre a universidade em relação ao nosso ingresso na mesma, quais contribuições os estudantes quilombolas tem alicerçado e participado dentro do espaço acadêmico? e ingresso de discentes quilombolas no ensino superior (UNILAB - CE). Como ponderação teórica, utilizei de autores como Gomes (2017), Silva (2021) e Ferreira (2022), para assim conceituar políticas públicas, ações afirmativas e o contexto de negação da educação para grupos historicamente marginalizados. Diante disso, o trabalho abarcou diversas questões na problemática sobre o cancelamento do edital especifico para quilombolas e indígenas, tais como, o ingresso de forma massiva dos mesmos com o do edital especifico, desafio dos mesmos em relação ao capacitismo em determinados momentos do cotidiano na Universidade e as suas contribuições na imersão acadêmica, como forma de se contra por, indiretamente ao imaginário capacitista de que os quilombolas e indígenas atrasaria os (as) estudantes não quilombolas e indígenas ingressantes sobre outras modalidades, no processo de aprendizagem. Desse modo, tendo como resultado o impacto das ações afirmativas da UNILAB - CE, bem como o resultado positivo em relação ao ingresso dos quilombolas de forma massiva mediante ao edital específico mencionado no início, e suas comendas advindas das ações afirmativas, sendo elas as ações afirmativas de forma legitimada, que foram pensadas principalmente pelos coletivos presentes na UNILAB, sendo um dos protagonistas o coletivo Quilombola. Descrição: SOUSA, Lucas Eduardo de. Acesso e permanência no ensino superior como direito: quilombolas e a superação das barreiras temporais - o edital específico da Unilab - CE como ferramenta de inclusão. 2024. 52f. Monografia - Curso de Sociologia, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024. Thu, 28 Nov 2024 00:00:00 GMT https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7418 2024-11-28T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7404 Título: Impactos do aprendizado em língua portuguesa na comunicação de estudantes guineenses da Unilab-CE Autor(es): Omina, Flaviano Augusto Resumo: A República da Guiné-Bissau é o país de origem dos estudantes que escolhemos como nosso objeto de pesquisa. Essa nação fica situada na costa ocidental da África cuja língua oficial é o português, sendo, consequentemente, a única língua do ensino em um contexto em que são faladas mais de 20 línguas étnicas e o guineense, que possui o status de língua de unidade nacional no país. Desde a sua oficialização, o ensino de português tem sido bastante discutido, pelo fato dessa língua não fazer parte da realidade guineense, pois não é a língua materna de uma grande parcela da população e não utilizada no dia a dia. Pelo exposto, neste trabalho, buscamos compreender os impactos do aprendizado em língua portuguesa na comunicação e expressão de estudantes guineenses da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Campus do Ceará. Restringimos nossa pesquisa aos estudantes que ingressaram em 2018 e, para coleta de dados, realizamos uma pesquisa de campo para a qual utilizamos um questionário constituído por oito perguntas objetivas que foi disponibilizado através do Google formulário. Além dos questionários aplicados, o procedimento teórico e metodológico que foi utilizado para a redação deste trabalho deu-se por meio da pesquisa bibliográfica e documental que remetem ao assunto em averiguação. E apresentamos argumentos de alguns pesquisadores que se debruçaram sobre o assunto, como Namone e Timbane (2017), N’tchala cá e Rubio (2019), Vírginia Cá (2015), Ié e Carvalho (2018), Moura (2019), Carioca (2015), Lima (2014), dentre outros autores/as. De acordo com o levantamento dos dados da pesquisa a partir das falas dos nossos entrevistados, percebe-se que existem dificuldades em se comunicar na língua portuguesa por parte dos alunos guineenses, isso devido à falta da prática nessa língua, ou seja, as línguas étnicas e a guineense interferiam bastante a não falarem o português com frequência. Isso influencia na aprendizagem do português e, por conseguinte, nos seus primeiros momentos na universidade com consequências nos seus desempenhos académicos. A realização deste trabalho pode servir como um elemento importante na cooperação entre os/as discentes e os/as docentes e/ou as trocas das experiências entre os profissionais que estão atuando na área da linguagem e do ensino. Descrição: OMINA, Flaviano Augusto. Impactos do aprendizado em língua portuguesa na comunicação de estudantes guineenses da Unilab-CE. 2024. 51f. Monografia - Curso de Sociologia, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024. Fri, 12 Jul 2024 00:00:00 GMT https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7404 2024-07-12T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7030 Título: O desmatamento florestal em Guiné-Bissau 2000 - 2019: conflitos socioambientais e o desenvolvimento sustentável em questão Autor(es): Cá, Djibril Resumo: Este trabalho analisa as relações entre sociedade e meio ambiente na Guiné-Bissau através do problema do desmatamento florestal e exploração ilegal de madeira. Nas últimas décadas a exploração de madeira no país tornou-se uma preocupação de sociedade civil, prática criminosa que põe em causa o meio ambiente e gerando conflitos sociais e políticos. É de grande importância o estudo desta temática no territorio guineense. Este país constitui um mosaico cultural multiétnico, encarando as florestas como um lugar de práticas agrícolas, um espaço sagrado, de segredo e da realização das práticas culturais religiosas, onde cada grupo étnico tem uma representação simbólica atrelado às florestas. O trabalho ancora-se em debate teórico sobre sustentabilidade ambiental e na constatação de que o Estado da Guiné- Bissau, apesar da criação das leis sobre as políticas de preservação florestal, ainda apresenta grande fragilidade em sua aplicação, tendo em vista a falta da efetivação destas leis. A partir desta reflexão sobre as políticas ambientais que o país vem adotando fez-se análise dos conflitos socioambientais no país, relacionados à falta de reconhecimento dos saberes locais, ao monopólio das políticas ambientais pelas entidades privadas e a ausência efetiva do poder de Estado no território guineense. Por fim, faz-se uma reflexão sobre a educação ambiental e à participação comunitária na gestao dos assuntos ambientais como instrumentos necessários em Guiné-Bissau. Espera-se que este trabalho ofereceu subsídios de debate académico e de análise sobre a prática do desmatamento florestal no país, assim como traz uma reflexão social, económica e politica sobre a forma da utilização das florestas na sociedade guineense para que essa repense a sua prática para com o meio ambiente. Descrição: CÁ, Djibril. O desmatamento florestal em Guiné-Bissau 2000 - 2019: conflitos socioambientais e o desenvolvimento sustentável em questão. 2020. 81f. Monografia - Curso de Sociologia, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2020. Tue, 04 Feb 2020 00:00:00 GMT https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7030 2020-02-04T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7029 Título: A cultura hip-hop música rap na luta pelos direitos das crianças na Guiné-Bissau: análise das músicas Mininus di rua, de Real Power, e Órfão, de Fyl Cap Autor(es): Djú, Valeriano Resumo: A Guiné-Bissau como sendo um país que enfrentou constantes instabilidades políticas e institucionais, tem enfrentado - muitas vezes - a violação dos direitos fundamentais das crianças. O presente trabalho, intitulado Cultura Hip-Hop (Música Rap) na Luta pelos Direitos das Crianças na Guiné-Bissau, visa trazer reflexões sobre a contribuição da cultura hip-hop especificamente a música rap para a promoção e a proteção dos direitos fundamentais das crianças, bem como para a construção de um verdadeiro sentimento de cidadania no país. De maneira específica, o artigo tem como objetivo compreender o rap como linguagem ou meio eficaz de divulgação de ideais de conscientização, a ser - por isso - reconhecido e utilizado para o envolvimento da sociedade com a promoção e a proteção dos direitos das crianças na Guiné-Bissau. Como evidência disso, procuramos realizar uma breve análise crítica de duas músicas rap - letras e canções -, intituladas Mininus di Rua, do grupo Real Power, e Órfão, do músico e rapper guineense Fyl Cap. Elegemos estas duas composições por estilo rap que atualmente é muito popular entre a juventude guineense, ademais de serem bastante representativas do potencial reflexivo acerca das diversas situações de perigo, de ameaça e mesmo de abandono a que estão submetidas as crianças guineenses: diante de quase ausência de políticas públicas em seu favor. Enfatizamos que estas e outras músicas rap têm se mostrado como verdadeiras expressões da consciência crítica e social de seus autores e intérpretes a respeito da necessidade de se promover a discussão sobre a situação de ameaça às crianças em Guiné-Bissau. Por fim, procuraremos demonstrar o papel do ativismo social desempenhado por estes músicos em prol da luta pela garantia dos direitos das crianças na sociedade guineense, através dos seus apelos e das críticas lançadas por eles ao Estado e à sociedade guineense em geral. Descrição: DJÚ, Valeriano. A cultura hip-hop música rap na luta pelos direitos das crianças na Guiné-Bissau: análise das músicas Mininus di rua, de Real Power, e Órfão, de Fyl Cap. 2019. 56f. Monografia - Curso de Sociologia, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2019. Mon, 26 Aug 2019 00:00:00 GMT https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7029 2019-08-26T00:00:00Z