https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/1606 Tue, 12 May 2026 18:53:00 GMT 2026-05-12T18:53:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7938 Título: Reflexões e desafios do ensino de Sociologia no ensino médio: a fragmentação e a marginalização da Sociologia na educação básica Autor(es): Barbosa, Maria Carlene Pereira Resumo: Compreendemos o ensino de sociologia como parte essencial para a formação crítica e cidadã do estudante oferecendo meios para a compreensão das estruturas sociais, políticas e econômicas que permeiam a realidade contemporânea. Assim, esta pesquisa objetiva fazer uma reflexão sobre a disciplina da Sociologia no Ensino Médio, no contexto atual, discutir os principais objetivos da mesma e como ela encontra-se nas diretrizes e documentos de orientação educacional. Buscamos investigar também quais as implicações desse ensino na construção de um pensamento crítico com vistas ao desenvolvimento de uma sociedade justa, igualitária e engajada. Tem como principais referenciais teóricos, sociólogos como Charles Mills, Anthony Giddens, Bernard Lahire e Zygmunt Baumann. A partir de uma revisão de literatura e da análise documental de caráter nacional e regional, concluímos que a Sociologia não deve ser vista apenas como uma disciplina acadêmica, mas como uma ponte entre o conhecimento e a prática cidadã. Descrição: BARBOSA, Maria Carlene Pereira. Reflexões e desafios do ensino de Sociologia no ensino médio: a fragmentação e a marginalização da Sociologia na educação básica. 2025. 10f. TCC - Curso de Antropologia, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2025. Tue, 26 Nov 2024 00:00:00 GMT https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7938 2024-11-26T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7936 Título: Socialização e delinquência juvenil em Angola: uma análise a partir do Distrito Urbano do Sambizanga em Luanda Autor(es): Cussitala, Analtina António Resumo: Neste estudo, procurou-se analisar a relação entre a socialização e a delinquência de jovens em Sambizanga, um dos nove municípios do distrito urbano da cidade de Luanda, maior centro político-administrativo de Angola. Especificamente, queremos entender como opera o processo de formação de personalidade de jovens na sociedade angolana, realçando o espaço familiar, o escolar e o convívio social. Em primeiro lugar, apontamos algumas informações estatísticas populacionais por sexo, realçando o setor educativo e a situação socioeconômica. O objetivo é analisar como a trajetória social e familiar refletem no processo de socialização e marginalização social de jovens no distrito do Simbizanga em Luanda. Problematizamos as consequências da socialização e da delinquência tendo em conta as perspectivas teóricas e conceituais de autores sobre a temática. Como caminho metodológico, privilegiar-se-á os conceitos de socialização, isolamento social, agentes e tipos de socialização. Abordaremos a socialização a primária, que ocorre na família durante a infância; a socialização secundaria, que acontece ao longo da vida, após a infância, na qual os adolescentes ou jovens adquire novos papéis ou sabres em ambientes escolares, universitários, bairros, igrejas e trabalho e outros espaços; e a socialização terciária, que envolve ressocialização para uma nova fase de vida, em que os meios de comunicação de massa e a internet têm um papel fundamental. , privilegiando, neste estudo, as perspectivas sociológicas. A análise aponta, a partir de uma perspectiva sociológica, os dilemas da delinquência na adolescência no Distrito do Simbizanga como resultado do processo de socialização de jovens ao longo da vida em Angola, aprofundada pela desigualdade social no contexto especifico do município de Sambizanga em Luanda. Descrição: CUSSITALA, Analtina António. Socialização e delinquência juvenil em Angola: uma análise a partir do Distrito Urbano do Sambizanga em Luanda. 2025. 22f. TCC - Curso de Antropologia, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2025. Fri, 28 Nov 2025 00:00:00 GMT https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7936 2025-11-28T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7935 Título: O conceito de desenvolvimento: um percurso de leitura Autor(es): Nampamna, Almamo Bicosse Resumo: Este artigo pretende analisar o conceito de desenvolvimento, destacando a necessidade de aprofundar o conhecimento sobre sua construção e as diferentes leituras que dele se fazem. Trata-se de um conceito amplamente utilizado em diversos campos de estudo, como a economia, a sociologia, a política e os estudos ambientais. No entanto, sua definição não é homogênea, variando conforme os contextos históricos, teóricos e ideológicos em que é empregado. A partir do século XIX e início do século XX, o desenvolvimento era frequentemente entendido como sinônimo de crescimento econômico, estando diretamente associado à industrialização. Nesse contexto, o aumento da produção de bens e serviços era visto como motor da economia e gerador de empregos. O estudo adota uma abordagem qualitativa, fundamentada em análise bibliográfica, documental e de sites da internet, reunindo contribuições de diversos autores clássicos e contemporâneos. Além disso, exploram-se as tensões existentes entre desenvolvimento, justiça social, subdesenvolvimento, liberdade e sustentabilidade. Dessa forma, o artigo busca compreender como o conceito de desenvolvimento evoluiu ao longo do tempo e identificar os desafios que ainda persistem na construção de modelos mais inclusivos e sustentáveis. Descrição: NAMPAM-NA, Almamo Bicosse. O conceito de desenvolvimento: um percurso de leitura. 2025. 27f. TCC - Curso de Antropologia, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2025. Fri, 23 May 2025 00:00:00 GMT https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7935 2025-05-23T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7934 Título: Escola de Chicago: uma proposta analítica da xenofobia e racismo contra estudantes africanos na Unilab-CE Autor(es): Catuabi, Rosário Dinis Resumo: Este artigo explora a aplicação de conceitos da Escola de Chicago como uma proposta analítica da xenofobia e racismo que os estudantes africanos enfrentam na Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB). Analisa, especificamente, as contribuições teóricas da Escola de Chicago: Teoria do Ciclo das Relações Raciais; Teoria da Assimilação de Park; conceito de Marginalidade Social e Ecologia Humana. A esses debates, foram acrescidas a contribuição de pensadores africanos como Onigu Otite (1990); Archibald Mafeje (1991); Mahmood Mamdani (1996) e Marta Patrício (2011) relacionadas as sociedades africanas. Adotamos esses conceitos porque nos ajudam compreender as relações étnico-raciais a partir das dinâmicas migratórias contemporâneas em espaços urbanos, impulsionadas pela oportunidade de ensino superior em cidades universitárias como Acarape e Redenção, no Estado do Ceará, com forte presença de estudantes africanos - que enfrentam desafios da marginalização urbana e da assimilação complexa - barreiras culturais, institucionais e xenofóbicas dentro da universidade. Concluiu-se que tais conceitos, que serviram de base para análise, são úteis para compreender as experiências de segregação simbólica ou real dos estudantes. A análise revela tensões internas e possibilidades de integração, salvaguardando a diversidade, de modo a possibilitar suportes institucionais efetivos, por meio da produção de um conhecimento comprometido com a integração, fundado no conhecimento mútuo e na equidade, de forma a possibilitar políticas e programas institucionais mais eficazes para toda comunidade acadêmica da Unilab. Descrição: Escola de Chicago: uma proposta analítica da xenofobia e racismo contra estudantes africanos na Unilab-CE. 2025. 20f. TCC - Curso de Antropologia, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2025. Thu, 27 Nov 2025 00:00:00 GMT https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7934 2025-11-27T00:00:00Z