https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/1692 Wed, 04 Nov 2026 15:02:32 GMT 2026-11-04T15:02:32Z https://repositorio.unilab.edu.br:443/jspui/retrieve/764e408d-f1c4-4d25-ad4a-7bd95bd5d22e/unnamed.png https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/1692 https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/8328 Título: Pedagogia da maré: produção e transmissão de saberes a partir das marisqueiras de Acupe Autor(es): Silva, Lilian dos Santos da Resumo: Este trabalho tem como objetivo observar as experiências das marisqueiras da comunidade quilombola de Acupe, localizada no distrito de Santo Amaro da Purificação/BA, considerando os processos de ensino e de aprendizagem dos filhos e das filhas dessas trabalhadoras, da maré a educação formal. A pesquisa pauta-se na compreensão de que a educação não se limita aos espaços escolares, uma vez que também acontece no território, por meio das vivências e da prática da mariscagem, campo no qual essas trabalhadoras desenvolvem e transmitem seus saberes. Para o desenvolvimento da pesquisa, utilizou-se a abordagem qualitativa e bibliográfica. Após a pesquisa bibliográfica, buscou-se a coleta de dados direto da fonte, a fim de compreendê-los a partir das vivências locais. Desse modo, foram realizadas entrevistas por meio de um roteiro semiestruturado, com dois grupos de marisqueiras: o primeiro composto por cinco marisqueiras mais velhas e o segundo por quatro marisqueiras mais jovens, todas moradoras da comunidade de Acupe. Os dados revelam que os conhecimentos adquiridos no cotidiano da maré contribuem significativamente para a formação identitária, cultural e educacional dos sujeitos. Entretanto, esses saberes ainda não são reconhecidos pelos meios formais de ensino, o que contribui para o apagamento da identidade quilombola e provoca um distanciamento entre a escola e a comunidade. Diante disso, a pesquisa reforça a importância de que as comunidades quilombolas tenham escolas implementadas em seus territórios, com o objetivo de oferecer uma educação escolar quilombola que valorize os saberes ancestrais como forma legítima de conhecimento, pautada na realidade do território. Descrição: SILVA, Lilian dos Santos da. Pedagogia da maré: produção e transmissão de saberes a partir das marisqueiras de Acupe. 2026. 73 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2026. Tue, 16 Jun 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/8328 2026-06-16T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/8327 Título: Educação linguística na Guiné-Bissau: políticas para a inserção do guineense no ensino-aprendizagem como língua de convivência social e de unidade nacional Autor(es): Fina, Inácio Sanhá Na Resumo: A Guiné-Bissau é um país da África Ocidental caracterizado por um mosaico étnico-linguístico, no qual convivem diferentes línguas e culturas autóctones. Além dessas línguas, há a presença do guineense, uma língua franca utilizada para comunicação cotidiana dos diferentes grupos étnico-linguísticos. À vista disso, é uma língua de coesão nacional que ampara o convívio de diferentes povos guineenses. Sendo assim, é a língua de afirmação da identidade nacional. Outrossim, nesse território, há ainda a língua portuguesa, advinda da colonização e a única que foi oficializada. Ela é imposta como língua obrigatória da educação linguística. Por ser a única língua do ensino no país, tem sido apontado como causador da dificuldade escolar dos alunos, visto que a sua metodologia não se adequa à realidade sociocultural. Por não ser a língua materna da população, o espaço-escolar é praticamente o único lugar em que os alunos mantêm contato com a língua portuguesa. Fora disso, em casa, a maioria dos alunos falam a língua de socialização, isto é, o guineense ou as línguas étnicas. A partir desse contexto, o presente estudo tem como objetivo geral discutir a possibilidade de uma política de implementação do guineense no ensino-aprendizagem. Por essa razão, a pesquisa versa sobre a educação linguística na Guiné-Bissau, em especial no que se refere à aplicação de uma política linguística de educação bilíngue, como uma necessidade para a nação guineense. Para tal, foi realizado um embasamento bibliográfico e um estudo de campo, através de aplicação de questionários aos inquiridos de duas instituições na Guiné-Bissau: o Liceu Nacional Kwame Nkrumah e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa (INEP). Dessas instituições, foram inquiridos nove (09) professores, quatro (04) discentes do Liceu Kwame Nkrumah e quatro (04) pesquisadores do INEP. Para a coleta de dados, para todos os inquiridos foram feitas as mesmas perguntas acerca das seguintes temáticas: educação linguística, política linguística, ensino bilíngue e língua guineense como identidade linguística. Apesar de os inquiridos terem status social e lugares sociais diferenciados, em que cada um apresentou uma visão de mundo diferente, em termos de obtenção dos resultados, houve uma convergência de ideias. Com base nesses dados analisados, o objetivo deste trabalho foi alcançado, pois ficou demonstrado que o guineense, além de ser a língua da unidade nacional, deve ser inserido na educação linguística do país, pois o sistema linguístico educacional deve refletir-se na realidade sociocultural do país. Neste caso, o Estado, deve criar a legislação para viabilizar a política linguística do guineense, além de realizar o seu planejamento linguístico, incluindo a estandardização da sua grafia, a elaboração de materiais didáticos e a adequada formação docente. Descrição: FINA, Inácio Sanhá Na. Educação linguística na Guiné-Bissau: políticas para a inserção do guineense no ensino-aprendizagem como língua de convivência social e de unidade nacional. 2026. 63 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2026. Wed, 01 Jul 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/8327 2026-07-01T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/8325 Título: O protagonismo feminino nas batalhas de rap: um estudo preliminar das interações verbais na RRPL em Angola Autor(es): Faria, Suzete da Gama Resumo: Este trabalho aborda a representação das mulheres nas batalhas de rap na “Reis do Rompimento Primeira Liga” (RRPL), no contexto do movimento hip hop em Luanda, Angola. O objetivo é descrever e analisar aspectos linguísticos e discursos a partir dos quais são constituídas as representações das identidades das mulheres que protagonizam as batalhas de rap. Compreende-se aqui a linguagem como lugar de construção de sentidos (Orlandi, 2009; Brandão, 2004; 2017). Para sua realização, foi feito levantamento bibliográfico, sendo selecionadas três batalhas, ocorridas entre 2024 e 2025 no âmbito da RRPL, e disponibilizadas em plataformas digitais como o Youtube. A escolha das batalhas ocorreu pela presença de mulheres e homens em disputa. Foi realizada a transcrição, seleção e construção do corpus constituído de recortes dessas batalhas de rap. Este trabalho traz uma abordagem qualitativa, fundamentada nos pressupostos da Análise do Discurso (Orlandi, 2009; Freire, 2014). Verificou-se a presença de um posicionamento discursivo que reforça a desigualdade de gênero, e que as batalhas de rap em Luanda continuam sendo espaços que desvalorizam a presença das mulheres nas arenas. As mulheres são vistas pelos homens como alvo de desqualificação pelo corpo, pela sexualização, pela (in)capacidade intelectual e pela não legitimidade de ocupar esses lugares. Por outro lado, nesse contexto, as gladiadoras constroem suas rimas visando resgatar a essência do hip hop como movimento que dá voz e representatividade às pessoas subalternizadas, entre elas, as mulheres, reivindicando o protagonismo feminino e buscando combater discursos que, historicamente, as colocaram à margem deste movimento cultural. Este trabalho é um estudo preliminar que contribui para as pesquisas sobre a cultura hip hop em Angola, bem como traz visibilidade às mulheres que atuam em um espaço ainda bastante masculinizado. Descrição: FARIA, Suzete da Gama. O protagonismo feminino nas batalhas de rap: um estudo preliminar das interações verbais na RRPL em Angola. 2026. 32 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2026. Thu, 09 Jul 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/8325 2026-07-09T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/8320 Título: Variação linguística no guineense: um estudo preliminar sobre empréstimos modernos do português Autor(es): Djata, Tito Resumo: Este trabalho aborda processos fonético-fonológicos e variação linguística no nível lexical do guineense falado atualmente em Bissau, capital de Guiné-Bissau, país localizado no oeste da África. Guiné-Bissau é caracterizado pelo multilinguíssimo e tem o guineense, língua crioula lexificada pelo português (Couto; Embaló, 2010), como língua franca. A partir do estudo de empréstimos lexicais do português, este trabalho busca responder como, em um contexto de intenso contato linguístico, os itens lexicais da língua portuguesa aparecem no guineense. O objetivo geral é descrever e analisar como o léxico do guineense tem se relacionado com o léxico da língua portuguesa no contexto de Bissau. Trata-se de um estudo preliminar, de caráter descritivo, que parte de levantamento e análise de material bibliográfico e análise de dados. O corpus foi constituído a partir de um conjunto de cinco entrevistas realizadas ao longo dos anos de 2020 e 2024 pela Rádio Jovem. Além disso, foram considerados dados retirados do dicionário do guineense (Scantamburlo, 2002). Os dados das entrevistas foram analisados em comparação com os dados do dicionário, observando os itens lexicais em que não aconteceram processos de acomodação de natureza lexical e fonético-fonológica, ou onde aconteceram de uma forma parcial ou total, conforme as características linguísticas do guineense. Foram observadas características fonético-fonológicas, lexicais e semânticas do guineense que diferenciam duas variedades da língua, a saber, tradicional e moderna. O estudo contribui para a compreensão da língua, ainda pouco descrita e estudada. De modo mais amplo, contribui para os estudos sobre línguas crioulas e línguas em contato. Descrição: DJATA, Tito. Variação linguística no guineense: um estudo preliminar sobre empréstimos modernos do português. 2026. 24 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2026. Wed, 08 Jul 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/8320 2026-07-08T00:00:00Z