https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/2217 Tue, 21 Apr 2026 13:22:01 GMT 2026-04-21T13:22:01Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/2257 Título: Quem sou eu: identidades e apropriação da língua portuguesa como segunda língua por professores indígenas do Alto Javari-AM Autor(es): Santos, Denilson Lima Resumo: Este trabalho apresenta a análise de textos produzidos por professores indígenas participantes do PARFOR do Alto Javari, no estado do Amazonas. O curso de formação é ofertado para docentes que atuam nas escolas de suas comunidades, levando-se em conta o respeito às características étnicas de cada grupo. Faz-se aqui um recorte sobre o letramento (Soares, 1999) como uma perspectiva teórico-metodológica da Linguística Aplicada ao ensino de Língua Portuguesa como Segunda Língua. Do mesmo modo, se faz necessário observar a abordagem utilizada pelo mediador da disciplina (Almeida Filho, 2014), bem como a dos aprendentes na aquisição da língua alvo. Esta pesquisa dialoga também com conceitos de outras áreas do conhecimento para entender o objeto investigado no contexto do ensino de línguas. Para estabelecer a apreciação do tema aqui estudado, utilizamos o método hermenêutico com o intuito de interpretar os materiais escritos por estudantes quando fizeram a disciplina Língua Portuguesa Para Fins Específicos. Os materiais coletados, com autorização dos participantes do curso, são resultados de atividades realizadas no transcorrer do componente curricular. A meta foi observar e analisar o uso da LPL2 pelo informante, quando este se descreve como sujeito autor de seu processo de ensino-aprendizagem. Descrição: SANTOS, Denilson Lima. Quem sou eu: identidades e apropriação da língua portuguesa como segunda língua por professores indígenas do Alto Javari-AM. In: CONGRESSO INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM LINGUAGEM, 2., 2017, Ponta Grossa. [Anais]. Ponta Grossa: UEPG, 2017. Sun, 01 Oct 2017 00:00:00 GMT https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/2257 2017-10-01T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/2256 Título: Nosso programa também é alfabetização e cultura: o Teatro Experimental do Negro e o Jornal Quilombo – Vida, problemas e aspirações do negro na literatura Autor(es): Santos, Denilson Lima Resumo: Esse ensaio é um diálogo a partir dos textos, referentes ao Teatro Experimental do Negro (TEN), publicados no jornal Quilombo (1948-1950). Ressalta-se que a produção estética no periódico, mencionado acima, se insere no contexto da construção de uma rede intelectual negra, proposta por Abdias do Nascimento — fundador das duas instituições supracitadas. Além disso, o grupo de teatro fundado por Nascimento teve um papel proeminente na sociedade brasileira, pois revelou talentos artísticos e fomentou a discussão sobre a participação da população negra na sociedade brasileira por meio da educação. Nesse sentido, abordamos o projeto TEN como aquele que se ocupou, não somente da formação teatral de homens e mulheres negros, mas proporcionou-lhes um espaço para a alfabetização e aprimoramento cultural. Ademais, juntamente com o jornal supracitado, o grupo teatral dos anos 40 do século passado, oportunizou aos trabalhadores de serviços gerais e às empregadas domésticas aulas de cultura e estéticas africanas e afro-brasileiras. Diante disso, para discutir o papel do TEN na sociedade brasileira, nesse texto, utiliza-se algumas categorias teóricas como intelectual e sua função social, bem como a noção de teatro negro no processo de formação alfabetizadora de adultos. Assim, a partir das análises dos textos jornalísticos e testemunhos de escritoras e escritores, observa-se como a intelligentsia negra conseguiu construir uma rede de colaboração que consolidou suas ideias políticas, estéticas e epistemológicas no século XX. Descrição: SANTOS, Denilson Lima. Nosso programa também é alfabetização e cultura: o Teatro Experimental do Negro e o Jornal Quilombo – Vida, problemas e aspirações do negro na literatura. Légua & Meia: Revista de Literatura e Diversidade Cultural, Feira de Santana, v. 11, n. 2, p. 51-63, 2020. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/2256 2020-01-01T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/2255 Título: “La letra como instrumento de combate del negro”: Manuel Zapata Olivella e a revista Letras Nacionales Autor(es): Santos, Denilson Lima Resumo: A literatura na América Latina permite que conheçamos diferentes maneiras de ressignificar a vida pela arte. Dessas muitas formas, encontramos em Manuel Zapata Olivella (1920-2004) a expressão de posicionamento político-estético da cultura afrodescendente na Colômbia, especificamente por meio do periódico Letras Nacionales. Essa revista foi fundada e gerenciada por ele de 1965 até 1970. Nesse contexto, este ensaio se ocupa em discutir a relação da publicação supracitada com a divulgação da cultura afro-latino-americana pelo viés da literatura e dos estudos teórico-conceituais da sociologia da literatura. Assim, apresentamos questões da literatura negra colombiana como possibilidade de conhecimento da presença africana aqui nas Américas. Descrição: SANTOS, Denilson Lima. “La letra como instrumento de combate del negro”: Manuel Zapata Olivella e a revista Letras Nacionales. Meridional: Revista Chilena de Estudios Latinoamericanos, Santiago, n. 16, p. 93-113, abr./set. 2021. Thu, 01 Apr 2021 00:00:00 GMT https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/2255 2021-04-01T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/2254 Título: Djênia e Sonêa: livros, leituras e leitores de Guiné-Bissau Autor(es): Santos, Denilson Lima Resumo: Soneá: Histórias e passadas que ovi contar I e Djênia: histórias e passadas que ouvi contar II são obras da autora Bissau-guineense Maria Odete da Costa Soares Semedo, conhecida como Odete Semedo. Nesses livros, podemos encontrar um conjunto de contos que são reelaborações da arte de contar história herdada dos mais velhos. A partir das categorias autor, obra e leitor, esse texto pretende analisar a relação da literatura africana como formadora de leitor e propiciadora do processo de leitura. Por meio de narrativas que mesclam as tradições locais e as tensões entre a tradição e a modernidade, a autora constrói o texto como processo que permite, ao leitor, dialogar com as memórias dos povos africanos. Nesse processo de narração, a palavra ganha força como inscritura da tradição na literatura. Por meio da narração, a autora tece lugares, descrições de pessoas e contradições que estão presentes na sociedade guineense e se transformam em matéria estética. Para isso, lançamos mão dos conceitos de oralitura, bem como o de narrador, como aquele que viaja e traz novidades, e de inscritura verbal. Narrar ganha nesse sentido o papel de contar histórias de nossos povos e alimento da memória de nossa comunidade. No processo metodológico dessa pesquisa bibliográfica, traçamos aqui os caminhos para entender as obras estudadas no contexto dos aspectos teórico-metodológicos da Sociologia da Literatura. Por fim, percebemos que as narrativas apresentam um diálogo com o leitor propondo uma leitura para além do olhar e do entender as relações sociais e estéticas do texto literário. Descrição: SANTOS, Denilson Lima. Djênia e Sonêa: livros, leituras e leitores de Guiné-Bissau. Revista África e Africanidades, Cabo Frio, v. 14, n. 39, ago. 2021. Sun, 01 Aug 2021 00:00:00 GMT https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/2254 2021-08-01T00:00:00Z