https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/761 Sat, 14 Nov 2026 04:39:33 GMT 2026-11-14T04:39:33Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/8407 Título: Cuidado em saúde mental no ambiente escolar: contribuições da extensão universitária para a formação em enfermagem Autor(es): Souza, Maria Fernanda Braz de Resumo: O estudo objetivou relatar a experiência extensionista desenvolvida no projeto “ADOLESCER: estratégias de cuidado em saúde mental no contexto escolar”, vinculado à Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, destacando metodologias, impactos e contribuições para a formação em Enfermagem. Tratou-se de estudo descritivo, de abordagem qualitativa, do tipo relato de experiência, realizado no município de Redenção, em parceria com uma escola pública e articulado à Rede de Atenção Psicossocial. As ações ocorreram ao longo de 2025 com aproximadamente 135 adolescentes do 1º ano do ensino médio, com faixa etária entre 15 e 17 anos. Foram realizados encontros quinzenais utilizando metodologias participativas fundamentadas nos Grupos Operativos, rodas de conversa, arteterapia, musicoterapia e práticas de respiração consciente. Durante os encontros, emergiram demandas relacionadas à ansiedade, dificuldades de aceitação, conflitos familiares, sinais de adoecimento psíquico, evidenciando vulnerabilidades emocionais e necessidade de espaços de acolhimento e escuta. Dentre os temas trabalhados destacaram-se: Valorização da vida e promoção da saúde mental, abordando autocuidado, prevenção do sofrimento psíquico e direitos assegurados pelo Estatuto da Criança e do Adolescente; Cidadania e direitos humanos, com enfoque na campanha Maio Laranja e na prevenção da violência e exploração sexual de crianças e adolescentes; além da temática Estratégias de cuidado em saúde mental, discutindo formas de enfrentamento emocional, fortalecimento de vínculos, apoio social e reconhecimento de sinais de sofrimento mental. Os resultados evidenciaram fortalecimento do vínculo grupal, ampliação do sentimento de pertencimento, melhora das interações interpessoais e maior abertura para expressão emocional. Observou-se também o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e maior conscientização dos adolescentes acerca da saúde mental e das redes de apoio disponíveis. Destaca-se ainda a importância da articulação entre universidade, escola, Atenção Primária à Saúde e Rede de Atenção Psicossocial para continuidade do cuidado e promoção da saúde mental juvenil. Conclui-se que a extensão universitária constitui importante dispositivo de promoção da saúde mental no contexto escolar, contribuindo para práticas de cuidado humanizadas, prevenção do sofrimento psíquico e formação crítica, ética e sensível dos profissionais. Descrição: SOUZA, Maria Fernanda Braz de. Cuidado em saúde mental no ambiente escolar: contribuições da extensão universitária para a formação em enfermagem. 2026. 41f. Monografia (Graduação) - Curso de Enfermagem, Instituto de Ciências da Saúde, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2026. Mon, 26 Oct 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/8407 2026-10-26T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/8263 Título: Entre tradições e desafios: percepções de mulheres quilombolas sobre o planejamento reprodutivo Autor(es): Castro, Rafaela Soares de Resumo: O planejamento reprodutivo é um direito garantido por lei no Brasil, porém seu acesso ainda ocorre de forma desigual, especialmente entre populações historicamente vulnerabilizadas, como as comunidades quilombolas, que enfrentam barreiras sociais, econômicas e culturais no exercício de seus direitos sexuais e reprodutivos. Assim, esta pesquisa tem como objetivo analisar os conhecimentos e percepções de mulheres quilombolas acerca do planejamento reprodutivo, à luz de suas experiências. Trata-se de um estudo misto e descritivo, realizado com mulheres residentes da Comunidade Quilombola Serra do Evaristo, em Baturité (CE), entre janeiro e março de 2026. A coleta de dados ocorreu por meio de questionário socioeconômico e demográfico e entrevistas semiestruturadas, analisadas pelo software IRAMUTEQ, utilizando a Classificação Hierárquica Descendente e Análise Fatorial por Correspondência. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), sob parecer no 8.029.763. Participaram do estudo 16 mulheres quilombolas, com média de idade de 49,94 anos, majoritariamente pretas, com ensino médio completo, agricultoras e renda familiar de 1 a 2 salários mínimos. A análise textual revelou sete classes temáticas. Destacaram-se conhecimentos e experiências com métodos contraceptivos, incluindo efeitos adversos e descontinuidade de uso; presença de práticas culturais e uso da medicina tradicional no cuidado à saúde feminina; concepções de planejamento reprodutivo vinculadas à constituição familiar, além da influência de valores conservadores. Evidenciaram-se ainda dificuldades de acesso e organização dos serviços de saúde, com avanços pontuais, mas persistência de barreiras estruturais e fragilidades no cuidado contínuo, inclusive no planejamento reprodutivo, sendo o pré-natal o principal espaço de cuidado em saúde reprodutiva. Conclui-se que o planejamento reprodutivo das mulheres quilombolas é marcado por vulnerabilidades no acesso e no acompanhamento em saúde, sendo necessário fortalecer as ações de prevenção, ampliar o cuidado contraceptivo e pré-concepcional, bem como garantir uma assistência culturalmente sensível e equitativa. Descrição: CASTRO, Rafaela Soares de. Entre tradições e desafios: percepções de mulheres quilombolas sobre o planejamento reprodutivo. 2026. 59f. Monografia (Graduação) - Curso de Enfermagem, Instituto de Ciências da Saúde, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2026. Tue, 05 May 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/8263 2026-05-05T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/8262 Título: Elaboração de um jogo educativo como estratégia de ensino sobre cateterismo vesical de demora Autor(es): Soares, Ádna Quéren de Sousa Resumo: O cateterismo vesical de demora (CVD) é amplamente empregado na prática clínica e, apesar de sua utilidade, está associado a riscos relevantes, sobretudo às infecções do trato urinário (ITUs). Nesse contexto, destaca-se a importância da capacitação contínua, especialmente por meio de estratégias educacionais inovadoras. Entre elas, os jogos educativos têm se mostrado ferramentas eficazes para estimular o raciocínio clínico e aprimorar a tomada de decisões. Considerando esse potencial, o presente estudo teve como objetivo desenvolver um jogo educativo de tabuleiro sobre o cateterismo vesical de demora. Trata-se de um estudo metodológico voltado ao desenvolvimento de uma tecnologia educativo-assistencial. A construção do jogo ocorreu em três etapas articuladas: inicialmente, foi realizada a delimitação do tema e a definição do formato da tecnologia; em seguida, procedeu-se ao levantamento teórico sobre o cateterismo vesical de demora, que subsidiou o conteúdo a ser incorporado; por fim, desenvolveu-se o material propriamente dito, com a elaboração das cartas, do layout e das regras que estruturam o jogo. O produto final recebeu o título “Missão CVD: Operação Zero Risco” e consiste em um tabuleiro acompanhado de 38 cartas distribuídas em diferentes categorias, incluindo múltipla escolha, desafios rápidos, cartas da sorte, cartas de azar, verdadeiro ou falso, sequência segura, desafio avançado e atenção redobrada. Cada categoria foi organizada de modo a favorecer a aprendizagem ativa, estimulando a reflexão sobre condutas seguras e ampliando o domínio teórico-prático dos participantes acerca do procedimento. O jogo educativo produzido apresenta potencial para ser incorporado como ferramenta de apoio à capacitação acadêmica e profissional, contribuindo para a atualização de conhecimentos, o reforço de práticas seguras e a redução dos índices de ITUs relacionados ao CVD. Além disso, favorece a interação entre os membros da equipe, promovendo um ambiente de aprendizagem mais dinâmico, colaborativo e eficaz. Descrição: SOARES, Ádna Quéren de Sousa. Elaboração de um jogo educativo como estratégia de ensino sobre cateterismo vesical de demora. 2025. 41f. Monografia (Graduação) - Curso de Enfermagem, Instituto de Ciências da Saúde, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2025. Tue, 25 Nov 2025 00:00:00 GMT https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/8262 2025-11-25T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/8260 Título: Transição para vida adulta de pessoas com autismo: desafios e mudanças nos sistemas de apoio Autor(es): Sousa, Maria Eduarda Carvalho Resumo: Introdução: Os transtornos do neurodesenvolvimento incluem condições como o Transtorno do Espectro Autista (TEA), que apresenta manifestações variadas e impacto significativo na dinâmica familiar, tornando o diagnóstico precoce essencial. A transição para a vida adulta de pessoas com autismo revela desafios importantes, especialmente pela descontinuidade dos sistemas de apoio existentes na infância e adolescência. Logo, identificar e analisar essas dificuldades é importante para compreender como a falta de suporte adequado afeta a autonomia, o cuidado contínuo e a inclusão social. Objetivo: Realizar uma revisão de escopo sobre os principais desafios vivenciados por pessoas com autismo na transição para a vida adulta, com ênfase nas mudanças nos sistemas de apoio. Método: Trata-se de uma revisão de escopo elaborada de acordo com metodologia do Instituto Joanna Briggs (JBI), em cinco etapas: (1) Formulação das questões de pesquisa; (2) Identificação de estudos relevantes; (3) Seleção dos estudos; (4) Extração e codificação dos dados; (5) Análise e interpretação dos resultados. Foi utilizada a estratégia População, Conceito e Contexto (PCC) para a formulação da pergunta de pesquisa: “Quais os principais desafios enfrentados por pessoas com autismo na transição para a vida adulta, considerando as mudanças nos sistemas de apoio?”. Para a seleção dos estudos foram realizadas buscas em diferentes fontes de dados, a primeira por meio do acesso CAFe do portal de periódicos da CAPES onde foram acessadas as bases de dados: LILACS, IBECS, Index Psicologia, via Biblioteca Virtual em Saúde; MEDLINE/PubMed; EBSCO, Web of Science, Science Direct, Google Acadêmico e SCOPUS. A segunda fonte de dados se deu a partir do portal de teses e dissertações da CAPES, e as citações da amostra selecionada das bases de dados. Os vocabulários controlados foram definidos por meio dos Descritores em Ciências da Saúde (DeCS) selecionados conforme a estratégia PCC, combinados com operadores booleanos AND e OR. O processo de seleção da amostra ocorreu com três revisores independentes, que avaliaram os registros identificados por título e resumo, e posteriormente por seu texto completo, seguindo as diretrizes do PRISMA. A análise de dados ocorreu por meio do software Excel, onde foram fichados e organizados os resultados. Resultados: A estratégia de busca identificou 2.336 registros, foram excluídos 2.214 por não atenderem aos critérios. A amostra final foi composta por 11 estudos. Predominaram estudos qualitativos e quantitativos, publicados entre 2016 e 2020, majoritariamente oriundos de países de língua inglesa, destacando Estados Unidos e Reino Unido. Os dados extraídos foram organizados segundo seis eixos temáticos: apoio profissional, treinamento para a independência, estigma/informação, características próprias do TEA, saúde mental e relacionamento interpessoal. Os quais evidenciaram os principais desafios na transição para a vida adulta de pessoas com TEA, articulados às mudanças nos sistemas de apoio, como transformações familiares, ingresso no ensino superior e início da vida adulta independente. Conclusão: A transição para a vida adulta de pessoas com TEA é marcada por desigualdades, barreiras sociais e lacunas no apoio, exigindo políticas inclusivas, preparo precoce, comunicação efetiva e estudos que ampliem a compreensão desse processo. Descrição: SOUSA, Maria Eduarda Carvalho. Transição para vida adulta de pessoas com autismo: desafios e mudanças nos sistemas de apoio. 2025. 32f. Monografia (Graduação) - Curso de Enfermagem, Instituto de Ciências da Saúde, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2025. Mon, 24 Nov 2025 00:00:00 GMT https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/8260 2025-11-24T00:00:00Z