A percepção dos tutores perante a avaliação de desempenho no ensino EAD

Abstract

Este artigo estuda a avaliação de desempenho tendo como foco a análise da utilização que uma universidade federal brasileira faz desta ferramenta para avaliar os tutores do curso do bacharelado em Administração Pública ofertado na modalidade a distância e os impactos desta na motivação destes profissionais. O presente estudo trata-se de pesquisa descritiva, pelo qual se utilizou de meios documentais e bibliográficos a fim de colher informações sobre a dinâmica e contextualização da avaliação de desempenho em uma instituição de ensino superior, e com isto buscou-se também fomentar base para novos estudos. Na primeira etapa, realizamos uma breve contextualização da avaliação de desempenho, na segunda parte, buscamos compreender “se” e “como” a avaliação de desempenho impacta na motivação dos avaliados, bem como em sua rotatividade. Por final, realizamos um descritivo da avaliação de desempenho utilizada pela universidade e de que forma os avaliados percebem a avaliação e como isto repercute em sua permanência na tutoria.