Fonte cruzada: tecendo nós com arte e linguagem na educação de jovens e adultos

Abstract

A partir de uma observação para com a demanda de um projeto envolvendo arte e linguagens no Centro Educacional de Jovens e Adultos- Donaninha Arruda, localizado na cidade de Baturité-Ce que surgiu o curso de aprendizagem do macramê; tipo de artesanato produzido a mão. Para tanto, foi formada uma turma composta por mulheres que hoje são parte integrante do coletivo Interlaços, este que promove a interação de estudantes da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB) para uma tecnologia social. Nesse contexto, este trabalho tem como objetivo desenvolver uma proposta de oficinas de leitura crítica em uma perspectiva decolonial para a promoção do empoderamento feminino. Especificamente com o foco de 1) Descrever o perfil das participantes do curso de Artes e linguagens do Centro Educacional Donaninha Arruda-CEJA; 2) Investigar, por meio dos relatos de experiências no formato de Podcast, o desenvolvimento dos diálogos na perspectiva do Feminismo Decolonial, debates acerca das relações de interseccionalidade para ampliação da consciência crítica e empoderamento feminino. E 3) Verificar, por meio dos relatos de experiências nos Podcasts, os impactos das oficinas no desenvolvimento da consciência crítica. E para as discussões dentro do grupo é utilizado um embasamento teórico de autores como: bell hooks (2013) e Freire (1996) no que tange discussões sobre ensino e sala de aula e Crenshaw (2002); Collins e Bilge (2019) elucidando sobre intersecionalidade; dentre outras autorias que auxiliam na didática do curso. A metodologia adotada para a realização das ações são: descrição do perfil das participantes, produção do podcast e verificação dos relatos das integrantes do coletivo. Nossas considerações são voltadas para consciência crítica em espaços educacionais, como também incentiva a construção de pontes que promovam a interdisciplinaridade de conhecimentos plurais.