Inserção e permanência escolar em Ingoré, Cacheu, Guiné-Bissau (2018-2023)

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Nhanque, Andria Aua	-
dc.date.accessioned	2025-04-03T17:24:59Z	-
dc.date.available	2025-04-03T17:24:59Z	-
dc.date.issued	2024-07-04	-
dc.identifier.citation	NHANQUE, A. A. (2024)	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/6640	-
dc.description	NHANQUE, Andria Aua. Inserção e permanência escolar em Ingoré, Cacheu, Guiné-Bissau (2018-2023). 2024. 22f. Outros - Curso de Humanidades, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-CE, 2024.	pt_BR
dc.description.abstract	O presente trabalho tem como proposta pesquisar sobre as dificuldades enfrentadas para a camada juvenil feminina na inserção à Educação formal no meio rural na região de Cacheu da Guiné-Bissau, com o foco na secção de Ingoré. Também propõe entender como é que os fatores socioculturais influenciam na violação dos direitos das meninas nas escolas nessa localidade.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.subject	Guiné-Bissau	pt_BR
dc.subject	Mulheres - educação	pt_BR
dc.title	Inserção e permanência escolar em Ingoré, Cacheu, Guiné-Bissau (2018-2023)	pt_BR
dc.type	Other	pt_BR
Aparece nas coleções:	Outras modalidades de produções científicas e estudo de caso - Bacharelado em Humanidades

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