https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/650 2026-11-11T13:41:53Z 2026-11-11T13:41:53Z Gadelha, Maria Luzia https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7481 2025-11-04T13:20:25Z 2017-02-18T00:00:00Z

Análise do plano de carreira e remuneração dos profissionais da educação básica pública do município de Limoeiro do Norte-CE Gadelha, Maria Luzia Na perspectiva do indivíduo, a carreira abrange o entendimento, atuação e a avaliação de seu trabalho profissional, enquanto na perspectiva da instituição a carreira engloba políticas, procedimentos e decisões ligadas a espaços ocupacionais, compensação, capacidade de desenvolver tarefas, agilidade, postura e movimento de pessoas. Essas perspectivas são conciliadas pela carreira dentro de um contexto mutável de constante ajuste, aprendizagem e desenvolvimento. Este trabalho analisa a efetivação do Plano de Carreira e Remuneração do Magistério da Educação Básica Pública do Município de Limoeiro do Norte – PCR DO MAGISTÉRIO, para entender os movimentos de reivindicações de direitos realizados pelos profissionais do magistério com o apoio do SINTSEM. As mobilizações não tratam de descumprimento do PCR do MAGISTERIO, mas sim, por outras melhorias necessárias ao bom desempenho da educação básica do município. Os dados desta pesquisa foram obtidos por meio de análise do PCR DO MAGISTERIO, busca em sites de notícias da TV Jaguar e entrevista com profissionais da educação. Concluímos com a convicção de que os direitos garantidos no PCR DO MAGISTERIO são contemplados na integra pela gestão pública municipal. GADELHA, Maria Luzia. Análise do plano de carreira e remuneração dos profissionais da educação básica pública do município de Limoeiro do Norte-CE. 2017. 53f. Monografia - Curso de Administração Pública, Instituto de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2017

2017-02-18T00:00:00Z Ferreira, Antônia Alcione de Souza https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7480 2025-11-04T13:19:54Z 2016-12-09T00:00:00Z

Gestão participativa na Escola Maria Amélia Pontes: desafios perspectivas no município de Mulungu-CE Ferreira, Antônia Alcione de Souza O governo tem como principal função o gerenciamento dos recursos públicos bem como a prestação de serviço que atenda às necessidades da população, da melhor forma possível, dentro das diversas áreas de atuação do governo tem-se a escola pública, instituição legitimada para formação do indivíduo enquanto ser social. A escola tem como público-alvo os alunos, sendo formada por pais, alunos, professores, funcionário e direção. O objetivo deste trabalho é verificar se há adoção do Modelo de Gestão Participativa de forma a integrar os indivíduos que compõem a comunidade escolar no processo de tomada de decisões da escola. Esta pesquisa é de natureza exploratória e descritivo, com abordagem qualitativa. O procedimento metodológico utilizado foi à pesquisa de campo. Os dados foram coletados através de entrevistas semiestruturadas. A partir das entrevistas pode-se concluir que a escola adota práticas de gestão participativa, porém os demais indivíduos não atuam efetivamente nos processos decisórios da escola. FERREIRA, Antônia Alcione de Souza. Gestão participativa na Escola Maria Amélia Pontes: desafios perspectivas no município de Mulungu-CE. 2016. 30f. Monografia - Curso de Administração Pública, Instituto de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2016.

2016-12-09T00:00:00Z Furtado, Ana Kátia Almeida Moreira Furtado, Suianne Araújo Garantizado, Fábio Rôney Paz Silva Filho, José Peixoto da Torres, Ingrid Lima Torres, Glícia Maria Araújo Lima https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7479 2025-11-04T13:18:58Z 2017-01-01T00:00:00Z

Gestão da assiduidade discente na educação de jovens e adultos em uma escola pública cearense Furtado, Ana Kátia Almeida Moreira; Furtado, Suianne Araújo; Garantizado, Fábio Rôney Paz; Silva Filho, José Peixoto da; Torres, Ingrid Lima; Torres, Glícia Maria Araújo Lima O presente estudo identifica através da pesquisa-ação um problema de possível intervenção em uma instituição pública da rede estadual de ensino da Educação de Jovens e Adultos cearense. Há uma limitação com relação aos indicadores de frequência pela especificidade do sistema de ensino ofertado que não exige uma presença diária do estudante, impedindo a gestão de obter os seus dados, inclusive os da evasão. Assim, o estudo objetiva criar um instrumento de gestão da assiduidade discente para a instituição. Entender a dinâmica na qual o problema se dá contribuirá para proposição de ações e definição da responsabilidade da gestão em envolver os colaboradores para obter dados, definir estratégias de ação e corrigir as falhas detectadas nos processos de trabalho. A base teórica desenvolvida está apoiada em autores que consideram a evasão escolar na EJA como um problema que perpassa os vários níveis de ação e de participação no processo educacional, governamental, institucional e na sociedade, demonstrando preocupação com o contexto sociocultural dos estudantes e seus anseios. Foi utilizada a Metodologia de Análise e Solução de Problemas - MASP que constitui um método baseado em 8 (oito) etapas: “Identificação do problema”, “Observação”, “Análise”, “Planejamento da ação”, “Ação”, “Verificação”, “Padronização’ e “Conclusão”, para identificar, analisar e solucionar problemas.Os resultados obtidos pelo instrumento de gestão criado e inserido nos processos de trabalho da organização, contribuiu na geração de indicadores mais consistentes da frequência dos estudantes, dando subsídios para que a gestão junto com seus colaboradores possam elaborar estratégias de permanência do estudante na escola, visando a conclusão da Educação Básica além de obter maior controle da evasão. MOREIRA, A. K. A. et al. Gestão da assiduidade discente na educação de jovens e adultos em uma escola pública cearense. 2017. 41f. Monografia - Curso de Administração Pública, Instituto de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2017.

2017-01-01T00:00:00Z Melo, Francisco Fábio Martins https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7478 2025-11-04T13:18:27Z 2020-11-21T00:00:00Z

Análise da aplicabilidade do modelo gerencial na administração pública municipal de Aratuba - Ceará Melo, Francisco Fábio Martins A administração pública brasileira, a partir do surgimento do Estado moderno, tem em sua trajetória três diferentes formas de atuação: Administração Pública patrimonialista, a burocrática e a gerencial. Este trabalho tem como objetivo identificar o nível em que se encontra o modelo gerencial no Município de Aratuba, localizada no interior do Estado do Ceará. Além de identificar e analisar os entraves a efetivação do modelo gerencial e propor estratégias de minimização e/ou propostas de soluções aos problemas detectados. A abordagem metodológica da pesquisa foi de caráter qualitativa descritiva. No presente estudo de caso utilizou-se como instrumento de coleta de dados um roteiro de entrevistas estruturado com prefeito, chefe de gabinete, secretários e vereadores da gestão municipal 2017 – 2020, baseando-se nos pressupostos teóricos do modelo de administração pública gerencial e no Índice de Administração Pública Gerencial Municipal (IAPG - M), desenvolvidos por Freitas Jr. (2009). Os resultados obtidos mostram que se faz necessário a elaboração de um planejamento estratégico com o intuito do cumprimento das metas e leis que regem a administração pública municipal e a falta de capacidade de gerenciamento e conhecimento dos gestores em relação ao modelo. Nesse sentido, detectou-se a necessidade de formar e qualificar os servidores e gestores públicos municipais, assim como fortalecer os conselhos gestores e sociedade como forma de controle social da gestão pública para que se efetive o modelo de Administração Pública Gerencial naquele Município. MELO, Francisco Fábio Martins. Análise da aplicabilidade do modelo gerencial na administração pública municipal de Aratuba - Ceará. 2020. 37f. Monografia - Curso de Administração Pública, Instituto de Educação à Distância, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2020.

2020-11-21T00:00:00Z