https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/1286 2026-09-06T20:56:19Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/8194 A escrevivência de uma mulher negra arquiteta e urbanista em Fortaleza - Ceará Costa, Rita Katiana Moreno da Esta pesquisa é fruto do meu Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), cujo objetivo é narrar a minha trajetória de vida como mulher negra, oriunda do bairro periférico José Walter. Em 1996, conclui o Curso de Arquitetura e Urbanismo na Universidade Federal do Ceará (UFC), ainda me vendo apenas como “parda consciência de ser negra chega somente ao longo dos anos, quando fui discente no curso de Filosofia na Universidade Estadual do Ceará (UECE), e se consolida com o ingresso no curso de Curso de Bacharelado em Humanidades na Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira (UNILAB), em Redenção, Ceará. Meu interesse por esse tema de pesquisa se deu após o meu contato com o 1º Diagnóstico do Conselho de Arquitetura e Urbanismo do Brasil sobre gênero e raça, que me fez refletir sobre os números nele apresentados e sobre a forma como minha vida profissional se desenvolveu. Está é uma pesquisa qualitativa com base teórica e metodológica na “Escrevivência”, conceito elaborado por Conceição Evaristo (2020). Os resultados apontam a organização da minha escrita a partir das descobertas e das informações que obtive sobre mim a partir do contato com a produção de escritoras negras nos Ciclos Formativos do Coletivo Lélia Gonzalez, um coletivo de mulheres negras no qual estudamos o Pensamento Feminista Negro. Ler autoras como Lélia Gonzalez, Grata Kilomba, Patrícia Hill Collins e Conceição Evaristo que discute o lugar da mulher negra de uma perspectiva interseccional. Concluo que o contato com os textos, com as experiências das companheiras negras do Coletivo Lélia impulsionou-me e despertou em mim uma escrita carregada de memórias, afetos, compaixão com minhas dores e desafios vividos enquanto uma mulher negra periférica e arquiteta e que me fortalece e dá a oportunidade de me reformular como intelectual e profissional. COSTA, Rita Katiana Moreno da. A escrevivência de uma mulher negra arquiteta e urbanista em Fortaleza - Ceará. 2025. 56f. Projeto de Pesquisa - Curso de Humanidades, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2025 2025-12-21T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/8185 A arte como terapia: caminhos e processos de criação Oliveira, Mirla Lima O presente Relatório de Conclusão de Curso tem como objetivo analisar a arte como forma de terapia, compreendendo o processo criativo enquanto ferramenta de expressão emocional, autoconhecimento e cuidado psicológico. A partir de uma abordagem teórica aliada a experiências práticas da autora, o trabalho discute como o ato de criar pode funcionar como um mecanismo de elaboração interna, reorganização subjetiva e enfrentamento de bloqueios emocionais. As reflexões se fundamentam em autores como Salles (2006), Salles (2009), Ostrower (1995), Catunda (2003) e Botton & Armstrong (2013), que exploram o processo criativo, a sensibilidade e a arte enquanto possibilidade terapêutica. Além disso, o relatório articula vivências pessoais, o uso de diferentes materiais artísticos e o registro visual das produções presentes no catálogo Arte como terapia: caminhos e processos de criação (2025), revelando a potência da arte como território de cura, liberdade e descoberta. O estudo demonstra que a prática artística, ao integrar emoção, corpo e imaginação, constitui um meio legítimo de promover a saúde mental e fortalecer a essência da criação. OLIVEIRA, Mirla Lima. A arte como terapia: caminhos e processos de criação. 2025. 32f. TCC - Curso de Humanidades, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2025 2025-12-05T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/8179 Por uma aledria como máquina de guerra: navegações estudantis na Unilab Santos, Jair Luid Oliveira dos Esta pesquisa realiza uma cartografia dos afetos na Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab), no Ceará, investigando como a produção de alegria opera como máquina de guerra frente aos processos segregativos da subjetividade capitalística. A partir dos referenciais de Spinoza, Deleuze e Guattari, adota-se a ciência menor como modo de pensamento e um caminho cartográfico para analisar os agenciamentos estudantis através dos personagens conceituais do Estudante-Náufrago e do Estudante-Navegante. A cartografia mapeia as dinâmicas afetivas do cotidiano universitário, marcando correntes que canalizam para a tristeza e frentes oceânicas onde emergem máquinas de guerra da alegria como potência compositiva. Evidencia-se que a navegação ética sustenta-se através de operadores como o humor, a escuta do dissenso e a contação de histórias, constituindo práticas de invenção de um espaço liso aberto à diferença. A pesquisa propõe a potência política dos afetos alegres como horizonte de transformação na universidade contemporânea. SANTOS, Jair Luid Oliveira dos. Por uma aledria como máquina de guerra: navegações estudantis na Unilab. 2025. 43f. Monografia - Curso de Humanidades, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2025. 2025-12-02T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/8178 Os profissionais de apoio na educação: análise dos desafios em uma escola do ensino fundamental 1 no município de Barreira-CE Santos, Isaias Matheus de Lima Este presente trabalho tem como objetivo analisar a atuação dos profissionais de apoio na educação do município de Barreira-Ceará, tendo como campo de pesquisa a escola de Tempo Integral Francisco Ramos de Albuquerque, ensino fundamental I. Busca-se observar as práticas de atuação dos profissionais de apoio para com os estudantes que possuem deficiências e transtornos do desenvolvimento dentro do ambiente escolar. A pesquisa intentará discutir as principais atribuições designadas para estes profissionais. O interesse pela temática se dá devido a minha experiência enquanto docente da escola, que visa conhecer como, de fato, ocorre esse processo de inclusão dos estudantes com deficiências e transtornos do desenvolvimento na sala de aula. A metodologia utilizada para a pesquisa é de abordagem qualitativa, através de estudos exploratórios e da aplicação de entrevista com as profissionais de apoio, por meio da realização de grupos focais. Além de levantamento bibliográfico de autores/as como Mantoan (2003), Carvalho (2004), Gerhardt (2009), e da análise de documentos como a Declaração de Salamanca, Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, Projeto Político Pedagógico (PPP). Salienta-se que as informações exploratórias obtidas foram de suma importância para a elaboração deste projeto, bem como para o reconhecimento do trabalho dos profissionais de apoio escolar e para a luta por um sistema educacional mais inclusivo para todos/as SANTOS, Isaias Matheus de Lima. Os profissionais de apoio na educação: análise dos desafios em uma escola do ensino fundamental 1 no município de Barreira-CE. 2025. 34f. Monografia - Curso de Humanidades, Instituto de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2025. 2025-11-27T00:00:00Z