https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/2483 2026-07-23T18:46:44Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7355 O uso descriminado de Agrotóxicos e a poluição das nascentes da comunidade de Serra do Vicente Figueiredo, Joer Carlos Nogueira de A humanidade vem passando por problemas relacionados a poluição onde a cada dia aumenta o consumismo e consequentemente a produção de lixo vem afetando a qualidade da água. A comunidade de Serra do Vicente localizada na zona rural de Capistrano, vem passando nos últimos anos por problemas relacionados ao uso de produtos químicos para o controle de pragas no que se refere a agricultura. Nesse sentido, o presente projeto viabiliza o estudo dos impactos negativos do uso de agrotóxicos utilizados principalmente na lavoura de banana, assim outras culturas levando em consideração as nascentes que podem sofrer com o alto grau de poluição tendo em vista pesquisa de campo de caráter qualitativo, buscando assim, formas de melhorar os cultivos de tais culturas locais sem agredir o meio ambiente. FIGUEIREDO, Joer Carlos Nogueira de. O uso descriminado de Agrotóxicos e a poluição das nascentes da comunidade de Serra do Vicente. 2024, 16f. TCC - Curso de Especialização em Ensino de Ciências - Anos Finais do Ensino Fundamental "Ciência é 10!", Instituto de Educação a Distância - EAD, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024. 2024-11-20T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7353 Conhecimento dos adolescentes acerca das formas de prevenção e contato das infecções sexualmente transmissíveis (ist) através do jogo didático trilha caminho da saúde Souza, Antônio Lucas de As Infecções Sexualmente Transmissíveis são frequentes, sendo consideradas um problema de saúde pública global. São provocadas por agentes etiológicos: vírus, bactérias, fungos e protozoários. São transmitidas, principalmente, por contato sexual (oral, vaginal, anal) desprotegido com um individuo que esteja infectado. No tocante as Infecções Sexualmente Transmissíveis mais pertinentes, sífilis, hepatites virais B e C, gonorreia, clamídia e HIV, atualmente são um grave desafio para à saúde coletiva devido à alta taxa de infecção e dificuldade de acesso ao tratamento adequado. Tem por objetivo promover o conhecimento e a conscientização a partir do jogo didático “Trilha Caminho da Saúde Sexual” sobre Infecções Sexualmente Transmissíveis entre adolescentes. O jogo educativo foi aplicado em uma turma de 9° ano, em uma Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental em Tempo Integral localizada em um Município do estado do Ceará. Um questionário contendo oito perguntas foi elaborado e aplicado para avaliar o jogo e o conhecimento dos alunos. Observou-se que o jogo possibilitou aos educandos uma maior compreensão sobre as formas de contato e prevenção das ISTs. Além disso, os estudantes mostraram-se ativos e participativos durante todo percurso da trilha. Foi possível notar ainda seus interesses e curiosidades a cada pergunta lançada durante o jogo. O conhecimento dos estudantes foi considerado mediano, e isso requer que os professores utilizem ferramentas ativas para aquisição do conhecimento de forma lúdica. Portanto, o jogo “Trilha Caminho da Saúde Sexual” mostrou-se uma ferramenta para o ensino de saúde sexual, promovendo aprendizado, engajamento e motivação. SOUZA, Antônio Lucas de. Conhecimento dos adolescentes acerca das formas de prevenção e contato das infecções sexualmente transmissíveis (ist) através do jogo didático trilha caminho da saúde. 2024, 19f. TCC - Curso de Especialização em Ensino de Ciências - Anos Finais do Ensino Fundamental "Ciência é 10!", Instituto de Educação a Distância - EAD, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024. 2024-12-12T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7352 Percepção de estudantes do 9o Ano sobre Arborização Urbana: impactos e funções nos espaços públicos. Alencar, Cícero Luanderson da Silva A arborização pode ser entendida como a persistência do elemento natural na estrutura urbana, sendo um componente indispensável para melhorar as condições ambientais da cidade. Considerando tal cenário, realizou-se uma pesquisa exploratória descritiva em uma escola pública da rede municipal da cidade de Fronteiras-PI, por meio da aplicação de um questionário semiestruturado. Os participantes da pesquisa foram alunos do ensino fundamental (9o ano). A justificativa do estudo baseia-se na necessidade de entender como a comunidade estudantil percebe e compreende o processo e os benefícios da arborização. O objetivo principal foi investigar como os estudantes percebem a importância da arborização urbana e analisar seu entendimento acerca dos benefícios socioambientais trazidos por essa prática. Os resultados indicaram que a maioria dos estudantes reconhece a importância da arborização urbana, destacando benefícios como a melhoria da qualidade do ar, a redução da poluição sonora e a oferta de espaços de lazer. As implicações desses resultados sugerem a necessidade de reforçar a educação ambiental desde os primeiros anos escolares, promovendo atividades e programas que integrem os conceitos de sustentabilidade e preservação ambiental no currículo. Ao compreenderem os benefícios da arborização, os estudantes podem se tornar agentes multiplicadores de práticas sustentáveis, influenciando positivamente suas comunidades. Além disso, os dados coletados podem subsidiar políticas públicas e estratégias educacionais que visem fomentar uma consciência ambiental mais uniforme e eficaz, contribuindo para a formação de cidadãos comprometidos com a sustentabilidade e a qualidade de vida urbana. ALENCAR, Cicero Luanderson da Silva. Percepção de estudantes do 9o Ano sobre Arborização Urbana: impactos e funções nos espaços públicos. 2024, 19f. TCC - Curso de Especialização em Ensino de Ciências - Anos Finais do Ensino Fundamental "Ciência é 10!", Instituto de Educação a Distância - EAD, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024. 2024-11-04T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7190 Alimentação saudável: escola consciente Alencar, Naiara Pereira de O ensino de Ciências desenvolveu-se fomentado por bases tradicionalistas, voltadas para o ensino de conteúdos, conceitos e definições teóricas. Tal abordagem, centrada apenas na figura do professor, não leva em consideração a realidade no qual o estudante está inserido, resultando assim em prejuízos ao processo de ensino e aprendizagem. O sentido do trabalho com a alimentação saudável no ensino de Ciências, apresenta-se diante de uma série de contribuições para os estudantes, tendo em vista justamente fatores diversos que apontam para a questão da qualidade de vida e de mais aprendizagens, isto é, segundo a busca pelas interações diretas com os estudantes. Assim, a pesquisa tem como objetivo geral desenvolver práticas interventivas com a participação dos estudantes em torno dos métodos de alimentação saudável, visando a implementação destas no contexto escolar. Desenvolveu-se o trabalho em 3 etapas em uma escola de ensino fundamental localizada na cidade Salitre- CE.A pesquisa foi realizada com 21 alunos do 4o ano do ensino fundamental matriculados no 3o bimestre do ano letivo de 2024. A prática como um processo de ensino-aprendizagem representa palco de contribuição aos conhecimentos dos estudantes, bem como ao desenvolvimento humano e manter cotidianamente a ingestão equilibrada destes alimentos para uma vida mais saudável. Assim, uma atividade mais dinâmica foi realizada através de um jogo didático, onde os alunos teriam que acertar as perguntas para avançar as casas, o que gerou muitas discussões, aquisição de mais conhecimentos e toda uma estratégia associada ao compartilhar com os colegas, o que impulsiona novas fontes de saberes. Assim, na presente pesquisa percebeu-se a necessidade de trabalhar sobre a alimentação saudável e os aspectos positivos no desenvolvimento humano, trazendo métodos ativos e dinâmicos que despertaram nos alunos o sentido do estímulo a participação nas atividades e criar meios para as novas fontes conhecimento. ALENCAR, Naiara Pereira de. Alimentação saudável: escola consciente. 2024, 19f. TCC - Curso de Especialização em Ensino de Ciências - Anos Finais do Ensino Fundamental "Ciência é 10!", Instituto de Educação a Distância - EAD, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024. 2024-11-12T00:00:00Z