https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/2481 Thu, 23 Jul 2026 18:46:03 GMT 2026-07-23T18:46:03Z https://repositorio.unilab.edu.br:443/xmlui/bitstream/id/ecf7de8d-2167-4de2-ab07-23a9a436b77c/Ciencia-10-07-1536x305.png https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/2481 https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7355 O uso descriminado de Agrotóxicos e a poluição das nascentes da comunidade de Serra do Vicente Figueiredo, Joer Carlos Nogueira de A humanidade vem passando por problemas relacionados a poluição onde a cada dia aumenta o consumismo e consequentemente a produção de lixo vem afetando a qualidade da água. A comunidade de Serra do Vicente localizada na zona rural de Capistrano, vem passando nos últimos anos por problemas relacionados ao uso de produtos químicos para o controle de pragas no que se refere a agricultura. Nesse sentido, o presente projeto viabiliza o estudo dos impactos negativos do uso de agrotóxicos utilizados principalmente na lavoura de banana, assim outras culturas levando em consideração as nascentes que podem sofrer com o alto grau de poluição tendo em vista pesquisa de campo de caráter qualitativo, buscando assim, formas de melhorar os cultivos de tais culturas locais sem agredir o meio ambiente. FIGUEIREDO, Joer Carlos Nogueira de. O uso descriminado de Agrotóxicos e a poluição das nascentes da comunidade de Serra do Vicente. 2024, 16f. TCC - Curso de Especialização em Ensino de Ciências - Anos Finais do Ensino Fundamental "Ciência é 10!", Instituto de Educação a Distância - EAD, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024. Wed, 20 Nov 2024 00:00:00 GMT https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7355 2024-11-20T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7354 O uso das metodologias ativas no ensino de ciências: desafios e possibilidades Lemos, Eliza Lopes de A pandemia da COVID 19 alterou de forma significativa o setor educacional e os professores precisaram se reinventar utilizando métodos de ensino diferenciados, na modalidade remota, que permitissem aos alunos vivenciarem novas formas de aprender, proporcionada por uma prática pedagógica estruturada com a utilização de recursos tecnológicos. Dessa forma, o objetivo desse trabalho é analisar a utilização de metodologias ativas como estratégia a ser desenvolvida dentro do contexto do ensino remoto objetivando minimizar as dificuldades enfrentadas pelo professor na sua prática cotidiana. A metodologia utilizada foi qualitativa, do tipo auto relato, caracterizada pelas experiências da pesquisadora. A aplicação foi realizada nas aulas de ciências do 9o ano, anos finais do ensino fundamental, em uma escola pública de Caucaia-Ce, situada na região metropolitana de Fortaleza. O estudo desenvolvido, no período de fevereiro de 2021 a agosto de 2021, implementou sistemáticas ações de formação e acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem dos estudantes, sediado na perspectiva da ação-reflexão-ação, ou seja, na mediação docente e participação efetiva dos estudantes. Os resultados desse estudo evidenciaram que a utilização das metodologias ativas na prática pedagógica favorece o processo de aprendizagem, melhorando o engajamento e a participação dos alunos nas atividades propostas. LEMOS, Eliza Lopes de. O uso das metodologias ativas no ensino de ciências: desafios e possibilidades. 2021, 49f. Monografia - Curso de Especialização em Ensino de Ciências - Anos Finais do Ensino Fundamental "Ciência é 10!", Instituto de Educação a Distância - EAD, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2021. Sat, 18 Dec 2021 00:00:00 GMT https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7354 2021-12-18T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7353 Conhecimento dos adolescentes acerca das formas de prevenção e contato das infecções sexualmente transmissíveis (ist) através do jogo didático trilha caminho da saúde Souza, Antônio Lucas de As Infecções Sexualmente Transmissíveis são frequentes, sendo consideradas um problema de saúde pública global. São provocadas por agentes etiológicos: vírus, bactérias, fungos e protozoários. São transmitidas, principalmente, por contato sexual (oral, vaginal, anal) desprotegido com um individuo que esteja infectado. No tocante as Infecções Sexualmente Transmissíveis mais pertinentes, sífilis, hepatites virais B e C, gonorreia, clamídia e HIV, atualmente são um grave desafio para à saúde coletiva devido à alta taxa de infecção e dificuldade de acesso ao tratamento adequado. Tem por objetivo promover o conhecimento e a conscientização a partir do jogo didático “Trilha Caminho da Saúde Sexual” sobre Infecções Sexualmente Transmissíveis entre adolescentes. O jogo educativo foi aplicado em uma turma de 9° ano, em uma Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental em Tempo Integral localizada em um Município do estado do Ceará. Um questionário contendo oito perguntas foi elaborado e aplicado para avaliar o jogo e o conhecimento dos alunos. Observou-se que o jogo possibilitou aos educandos uma maior compreensão sobre as formas de contato e prevenção das ISTs. Além disso, os estudantes mostraram-se ativos e participativos durante todo percurso da trilha. Foi possível notar ainda seus interesses e curiosidades a cada pergunta lançada durante o jogo. O conhecimento dos estudantes foi considerado mediano, e isso requer que os professores utilizem ferramentas ativas para aquisição do conhecimento de forma lúdica. Portanto, o jogo “Trilha Caminho da Saúde Sexual” mostrou-se uma ferramenta para o ensino de saúde sexual, promovendo aprendizado, engajamento e motivação. SOUZA, Antônio Lucas de. Conhecimento dos adolescentes acerca das formas de prevenção e contato das infecções sexualmente transmissíveis (ist) através do jogo didático trilha caminho da saúde. 2024, 19f. TCC - Curso de Especialização em Ensino de Ciências - Anos Finais do Ensino Fundamental "Ciência é 10!", Instituto de Educação a Distância - EAD, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024. Thu, 12 Dec 2024 00:00:00 GMT https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7353 2024-12-12T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7352 Percepção de estudantes do 9o Ano sobre Arborização Urbana: impactos e funções nos espaços públicos. Alencar, Cícero Luanderson da Silva A arborização pode ser entendida como a persistência do elemento natural na estrutura urbana, sendo um componente indispensável para melhorar as condições ambientais da cidade. Considerando tal cenário, realizou-se uma pesquisa exploratória descritiva em uma escola pública da rede municipal da cidade de Fronteiras-PI, por meio da aplicação de um questionário semiestruturado. Os participantes da pesquisa foram alunos do ensino fundamental (9o ano). A justificativa do estudo baseia-se na necessidade de entender como a comunidade estudantil percebe e compreende o processo e os benefícios da arborização. O objetivo principal foi investigar como os estudantes percebem a importância da arborização urbana e analisar seu entendimento acerca dos benefícios socioambientais trazidos por essa prática. Os resultados indicaram que a maioria dos estudantes reconhece a importância da arborização urbana, destacando benefícios como a melhoria da qualidade do ar, a redução da poluição sonora e a oferta de espaços de lazer. As implicações desses resultados sugerem a necessidade de reforçar a educação ambiental desde os primeiros anos escolares, promovendo atividades e programas que integrem os conceitos de sustentabilidade e preservação ambiental no currículo. Ao compreenderem os benefícios da arborização, os estudantes podem se tornar agentes multiplicadores de práticas sustentáveis, influenciando positivamente suas comunidades. Além disso, os dados coletados podem subsidiar políticas públicas e estratégias educacionais que visem fomentar uma consciência ambiental mais uniforme e eficaz, contribuindo para a formação de cidadãos comprometidos com a sustentabilidade e a qualidade de vida urbana. ALENCAR, Cicero Luanderson da Silva. Percepção de estudantes do 9o Ano sobre Arborização Urbana: impactos e funções nos espaços públicos. 2024, 19f. TCC - Curso de Especialização em Ensino de Ciências - Anos Finais do Ensino Fundamental "Ciência é 10!", Instituto de Educação a Distância - EAD, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024. Mon, 04 Nov 2024 00:00:00 GMT https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7352 2024-11-04T00:00:00Z