A gestão escolar e o comprometimento docente

Abstract

O presente trabalho tem por objetivo Identificar os problemas gerenciais e analisar os fatores que têm prejudicado o comprometimento do corpo docente de uma Instituição Pública de Ensino Fundamental. A pesquisa de campo foi realizada através de uma análise qualitativa e descritiva por meio de uma entrevista semiestruturada e a aplicação de um questionário simples com perguntas fechadas para avaliar a predominância e intensidade das dimensões do comprometimento organizacional entre os servidores da instituição. A mesma foi caracterizada como sendo um estudo de caso simples, por ter sido delimitada em uma única unidade de análise, a mesma teve como sujeito de estudo a gestora e o corpo docente da referida escola. Para coleta de dados utilizou-se como instrumento a pesquisa bibliográfica, uma pesquisa documental por meio de relatórios gerenciais, arquivos de registros funcionais e observação direta em documentos referente à organização. Os resultados evidenciam que apesar da gestora ter formação na área de atuação, vem encontrando dificuldades para lidar com problemas relacionados ao comprometimento. O estudo revela um baixo nível de comprometimento afetivo e normativo e um nível bastante elevado de comprometimento instrumental entre o corpo docente. Essa falta de afetividade pela organização tende a leva-los à falta de interesse e entusiasmo no desenvolvimento de suas atividades.