Avaliação de vídeo educativo sobre hepatite b para surdos e ouvintes.

Abstract

Objetivou-se construir e avaliar o vídeo educativo na melhoria do conhecimento sobre o Vírus da Hepatite B (VHB) entre surdos e ouvintes. Tratou-se de um estudo multimétodo, composto por pesquisa metodológica, para construção e validação do vídeo e quase-experimental, tal como antes e depois, para fins de avaliação do conhecimento do público-alvo. Participaram na modalidade de população desse estudo, especialistas que realizaram a validação do conteúdo e questões para posterior avaliação de aprendizagem. A construção do vídeo contou com cooperação técnica de profissional da área de comunicação e animação nas fases de pré-produção, produção e pós-produção. A validação da aparência e acessibilidade do vídeo foi realizada com o público surdo. Amostra composta por 30 surdos pertencentes a três instituições que atendem alunos surdos, em Fortaleza, Ceará. Este mesmo grupo participou da avaliação de conhecimento antes e depois da exibição do vídeo educativo, juntamente com 23 ouvintes, todos maiores de 18 anos. Estes últimos foram selecionados em abordagem direta nas três instituições de ensino onde foi realizada a captação do público surdo, como também por meio de convite em rede social. As amostras deste estudo foram do tipo não probabilística por conveniência e respeitaram as diretrizes éticas preconizadas pela Resolução 466/12. Os dados obtidos foram organizados no Excel, versão 2010, e analisados no Software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), versão 20.0, realizada análise descritiva através de frequência absoluta e relativa, medidas de tendência central e de dispersão. A validade do conteúdo levou em consideração a concordância de pelo menos 0,8 para aceitação do item. Todos os itens válidos referentes ao conteúdo obtiveram concordância igual ou superior a 80%. Aplicou-se o alfa de Cronbach para verificar a concordância do público surdo sobre os aspectos de aparência e acessibilidade do vídeo. Obteve-se alfa superior a 0,8 para todos os critérios avaliados sendo considerado adequado pelo público surdo. Foi realizado pré e pós-teste imediato com o público surdo e ouvinte. As médias de acerto por grupos no pós-teste foram superiores aos do pré-teste (p>0,001). Ainda, o comparativo das médias de acertos intergrupo mostraram-se maiores entre ouvintes que em surdos (4,96; 2,53 e p=0,001) no pré-teste e (7,08, 5,73 e p=0,036) no pósteste imediato. Conclui-se, pela validade do material educativo, estando esse adequado a ser utilizado por surdos e ouvintes.