O estudo do desenvolvimento do tópico discursivo em redações de alunos pré-universitários do projeto PROENEM em Aracoiaba-CE

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo analisar como se desenvolve a noção de tópico discursivo em textos dissertativo-argumentativos de estudantes pré-universitários do município de Aracoiaba (CE). Para isso, nossa base teórica serão os achados de Jubran (2006a;2006b), que defendeu a existência de propriedades para o tópico discursivo, a fim de tornar a análise desse fenômeno mais concreta; Alencar (2009), que analisou como se constitui a organização tópica em textos pré-universitários e Garantizado Júnior (2011), advogando que o tópico discursivo seria uma propriedade que contribui para a geração da coerência/coesão textual em textos argumentativos. Metodologicamente, nosso corpus é constituído por 30 redações de estudantes pré-universitários, participantes das oficinas de prática textual do projeto de extensão “Palestras Interdisciplinares e Oficinas de produção textual para o ENEM” (PROENEM) na escola Almir Pinto (Aracoiaba). Dentre essa quantidade de textos, para nossa análise neste trabalho, optamos por fazer a descrição do desenvolvimento do tópico das duas melhores redações, analisando-as no plano linear e no plano hierárquico (JUBRAN, 2006b). Os resultados apontam que os textos possuem grande descontinuidade tópica, ocasionando problemas na progressão textual e na construção dos argumentos.