Política de gestão educacional na Guiné-Bissau (2012 – 2019).

Abstract

O presente trabalho versa sobre a política de gestão educacional na Guiné-Bissau, com ênfase na administração dos recursos físicos e financeiros escolar. Partindo, desse conhecimento do que o desenvolvimento educacional depende muito de fortunas econômicas para o seu progresso. Pois, a transformação do setor educativo necessita muito dos investimentos educacionais para facilitar a sua implementação. Por isso, as políticas públicas sociais têm um papel fundamental para o crescimento de uma dada sociedade. Desse modo, a presente monografia objetiva-se em analisar a política de gestão de educacional na Guiné-Bissau no período de 2012-2020, a partir de algumas literaturas encontradas sobre o sistema do ensino guineense. Busca-se ainda compreender de que forma os recursos escolares são administrados a fim garantir uma educação de qualidade. Para o sucesso dessa finalidade foi feita uma abordagem metodológica qualitativa, que resultou na técnica de coletas de dados através da revisão ou pesquisa bibliográfica de modo a analisar os problemas da educação no contexto guineense. Os resultados demonstram que a problemática no setor do ensino guineense tem a ver com as instabilidades políticas e militar que abalou o país ao longo de muitos anos; também a falta da transparência na gestão do bem público fez com o sistema se torne cada vez mais frágil e o ano letivo não consegue chegar o seu fim sem nenhuma paralização. Com isso, conclui-se que a evolução do sistema educativo guineense depende muito do engajamento do governo na criação das políticas educativas de qualidade para garantir um ensino de qualidade; o orçamento desse setor deve ser aumentado e, além disso, deve haver equilíbrio e a transparência na gestão do bem público.