A música como componente curricular na escola um estudo sobre a legislação brasileira e a prática do ensino musical no município de Baturité

Abstract

O presente trabalho tem como fito o estudo da música na educação e sua importância como disciplina nas escolas públicas. Discorrer-se-á acerca da desvalorização da música como disciplina escolar pelas instituições de ensino e do reconhecimento de sua importância por diversos autores e arte-educadores, bem como pela legislação vigente. Buscamos aqui confirmar a afirmação de que educação musical tem a capacidade de formar os sujeitos de um modo que outros campos do conhecimento não têm - contribuindo para o desenvolvimento cognitivo, linguístico, sócio afetivo e psicomotor de crianças e adolescentese - e que, sendo assim, ela seria indispensável na escola, devendo haver para isso respaldo social e legal para a sua aplicacão. Assim, para além de formar músicos ou especialistas na área, a educação musical pode ser vista como promotora de competências e habilidades desejáveis para os sujeitos, em termos éticos, políticos e cognitivos, o que a coloca na condição de elemento educativo essencial e não acessório. O intuito do trabalho é verificar isso a partir de um estudo de caso no município de Baturité.