Teoria Queer: um estudo das práticas pedagógicas na EMEIEF parque Piratininga

Abstract

O presente trabalho visa identificar práticas pedagógicas que corroboram com os estereótipos de gêneros, de modo a excluir os corpos que estão fora dos padrões binários na escola EMEIEF Parque Piratininga em Maracanaú-CE, região metropolitana de Fortaleza. Intenta ainda compreender até que ponto os discursos preconceituosos e reproduzidos pelos professores em sala de aula impactam no comportamento dos discentes. Através de uma pesquisa bibliográfica em livros e outras publicações periódicas buscamos refletir sobre teoria queer e educação a partir dos escritos de Guacira Lopes Louro (1997; 2000; 2008), Richard Miskolci (2009; 2012), Alfrancio Dias (2017), Conceição; Calixto (2018) dialogando com alguns artigos escolhidos relacionados à temática. O método utilizado será qualitativo, com grupo focal como técnica de pesquisa. A partir da análise de dados buscaremos perceber se há práticas que impossibilitam a igualdade entre os sexos ou se elas promovem uma educação heterossexista, evidenciando assim as desigualdade entre as pessoas que circulam no ambiente escolar