Resumo:
A Matemática é considerada umas das disciplinas mais difíceis de ser compreendida, apesar de
sabermos que ela é essencial para o pleno desenvolvimento humano. O professor detém um
papel fundamental para a superação deste quadro, visto que ele pode aderir a metodologias de
ensino mais diversificadas que levem em consideração a Interdisciplinaridade como meio de se
alcançar uma aprendizagem significativa. Nesta perspectiva, se desenvolveu e aplicou-se o
projeto “MateArte”, se pautando em um Ensino Ativo de cunho Interdisciplinar entre
Geometria e Arte. O projeto aliou Geometria e Arte, por meio de uma atividade de grupo, no
qual cinco temas artísticos foram denotados para que estes discentes construíssem uma
apresentação acerca da interligação entre eles. Este trabalho se encaminhou por meio de uma
Pesquisa Participante, com uma abordagem qualitativa através da análise de entrevista
estruturada – questionário. Diante disso, concluímos que os alunos aprovam metodologias de
cunho interdisciplinar e consideram ter melhores rendimentos diante de tal forma de ensino,
visto que se sentem mais motivados e instigados a conectar os assuntos vistos em sala de aula
com o cotidiano, aderindo a ama aprendizagem mais eficiente, sendo esta pautada na
significação dos conteúdos
Descrição:
ANDRADE, Karina Silva de. O ensino de geometria através da arte: uma aplicação no ensino médio. 2018. 74 f. Monografia (Graduação) - Curso de Matemática, Instituto de Ciências Exatas e da Natureza, Licenciatura em Ciências da Natureza e Matemática. Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Acarape-Ceara, 2018.
