A problemática da construção identitária dos insetos pela educação básica na relação entre humanos e insetos

Abstract

Os insetos compõem o mais numeroso e diverso grupo de animais. São aproximadamente 1 milhão de espécies conhecidas, o que corresponde a 80% de todas as espécies de animais e 60% de todas as espécies de seres vivos catalogados. Os insetos são essenciais para funções dos ecossistemas, como a ciclagem de nutrientes, herbivoria, dispersão de sementes, aeração do solo, nutrição animal e polinização. Por outro lado, estão associados à malefícios ao bem-estar humano, à saúde de animais domésticos, à produção florestal e à agrícola. Nesse sentido, o ensino sobre insetos é importante, principalmente, porque esses animais estão presentes ativamente do cotidiano dos alunos. Para tal, o livro didático ainda é o recurso mais utilizado no interior escolar, e esse instrumento precisa atender a essa demanda. Portanto, esse estudo é uma análise de livros didáticos de Ciências para o Ensino Fundamental,

especificamente para o 7o ano, partindo da averiguação de critérios pré- estabelecidos para aferir a hipótese geral de contribuição do livro para o ensino

sobre os insetos, e identificar o tratamento conceitual dado aos insetos a partir do conteúdo programático das obras analisadas. As obras selecionadas, apesar de serem de autores, editoras e anos diferentes, se traduziram com muitas similaridades a despeito da organização simplista de seus escritos, destacando, por vezes, apenas aspectos morfofisiológicos e antropocêntricos dos insetos no contexto geral. Em conclusão, esse trabalho evidencia a problemática identitária dos insetos na educação básica e urgência do tratamento adequado a real importância desses animais.