O ensino-aprendizagem de Matemática: Quais os fatores e os impactos de uma base deficitária

Abstract

O conhecimento matemático é desencadeado por uma sequência de assuntos que possui uma dependência necessária. Isso significa que para aprender algo novo, deve-se primeiro possuir

conhecimentos prévios. Quando isso não acontece, o processo de aprendizagem em matemática pode ser comprometido, pois o aluno não consegue acompanhar os conteúdos, causando

um acúmulo de deficiências. Reverter o quadro é uma tarefa muito difícil, porém deve-se in- vestigar as causas do problema para que seja possível encontrar uma solução. Dessa forma,

se buscou fatores que estão ligados ao insucesso do aluno na disciplina de matemática no en- sino médio e como uma base deficitária influencia nessa questão. A pesquisa de abordagem

qualitativa, realizou-se na Escola de Ensino Médio Almir Pinto em Aracoiaba através de ob- servações e aplicações de questionários com alunos e professores de primeiro e segundo ano,

foram constatadas algumas hipóteses já formuladas, além de fatores relacionados ao fracasso escolar. Percebeu-se que muitos alunos tinham dificuldades em assuntos básicos, como nas quatro operações fundamentais da matemática e até mesmo reconhecer símbolos matemáticos. Evidenciando também a falta de leitura e intepretação de textos que está diretamente ligada à dificuldade da aprendizagem matemática.