Percepção de Docentes e Discentes Quanto ao Ensino Remoto de Química na Região do Maciço de Baturité

Abstract

Ultimamente as tecnologias vem se fazendo cada vez mais presentes na vida das pessoas, seja no trabalho, no lazer, nas relações interpessoais, e claro, na educação. A implementação no

contexto educacional vinha ocorrendo de maneira vagarosa, mas com a pandemia da COVID- 19, professores e alunos tiveram que reinventar suas maneiras de ensinar e aprender, para dar

continuidade as aulas no Brasil. Diante disso, o presente trabalho buscou evidenciar as perspectivas de professores de Química e alunos do ensino médio da região do Maciço de Baturité-CE perante a esse período de ensino remoto, a fim de destacar os aprendizados positivos adquiridos. A metodologia a ser utilizada foi uma pesquisa de cunho qualitativo, em que foram disponibilizados dois questionários criados no Google Forms, um para professores de Química e outro para estudantes, ambos de duas escolas de ensino médio situadas nas cidades de Barreira e Redenção, no Maciço de Baturité/CE. Os questionários continham perguntas objetivas e descritivas, onde os participantes da pesquisa tiveram que responder com base em suas experiências vivenciadas durante o ensino remoto. Os resultados obtidos foram bastante satisfatórios, uma vez, que tanto professores quanto alunos, compartilharam os pontos positivos que puderam ser aprendidos e aproveitados em meio a tanta dificuldade. Além disso, se mostraram favoráveis a continuar a utilizar a internet e a tecnologia em suas metodologias de ensino e aprendizagem.