Experiência com Metodologias Ativas: Uso do Fanzine como Ferramenta Pedagógica

Abstract

Ciências da Natureza é uma disciplina ofertada no ensino fundamental, e geralmente os alunos não possuem afeição pelos conteúdos mais complexos que são inerentes da área. Esse desinteresse pode ser, que esses assuntos são transmitidos para os estudantes. Para facilitar o processo de ensino e aprendizagem em Ciências pode-se utilizar metodologias ativas para dinamizar as aulas, e o uso de ferramentas lúdicas como o fanzine, de forma colaborativa com os alunos, pode motivá-los e coloca-los no centro da sua aprendizagem. Diante do exposto, esse trabalho teve como objetivo apresentar o fanzine, como ferramenta pedagógica, para o ensino de Ciências, na turma de 6° ano da Escola de Ensino Fundamental Humberto de Campos localizada na comunidade de Amargoso no Município de Acarape. Devido a carência de laboratórios nas escolas públicas da zona rural e o uso exclusivo do livro didático como material pedagógico nas aulas. Contudo, então visando o uso de ferramentas pedagógicas de baixo custo, surgiu a ideia de trabalhar com fanzine usando materiais acessíveis e, principalmente a criatividade do estudante. Utilizou - se a pesquisa qualitativa do tipo exploratória. A confecção e socialização dos fanzines resultaram em um maior interesse do aluno em participar da aula, aprender mais sobre Ciências, mostrando que as aulas podem ser diferentes dos padrões tradicionais, trazendo como protagonista o próprio estudante.