Planejamento econômico e perfil socioeconômico de discentes do programa de assistência estudantil da Unilab-Ceará

Abstract

O presente estudo tem por objetivo geral conhecer o perfil socioeconômico dos discentes beneficiários do Programa de Assistência Estudantil – PAES da UNILAB-Ceará, sob a ótica da educação financeira, identificando, assim, como realizam a gestão e planejamento

das suas finanças pessoais. Quanto a metodologia, a pesquisa possui natureza exploratória- descritiva com abordagem mista. Para a coleta de dados, aplicou-se um questionário online,

adaptado, e baseado no Kit de Ferramentas da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico – OCDE. O referido instrumento foi utilizado como meio de coleta de dados cuja amostra principal foi compreendida por discentes em qualquer um dos dezessete cursos de graduação. Ao todo se obteve cento e sessenta respostas, devidamente tabuladas e analisadas com o auxílio do Microsoft Excel e da estatística descritiva. Entre os principais achados deste estudo, identificou-se que a maioria dos respondentes são i) discentes do Bacharelado em Administração Pública (16,9%), do gênero masculino (53,1%), brasileiros (63,8 %), solteiros e encontram-se na faixa etária entre 20 a 24 anos (61,9%). Possuem como principal fonte de renda somente o auxílio recebido mensalmente, em torno de R$ 500,00, para lidarem com as despesas básicas. Em relação aos aspectos de gestão e planejamento financeiro, ii) constatou-se que apesar dos discentes apontarem alguns aspectos básicos de planeamento e anotações das despesas, a maioria dos respondentes (60,6%) comprometem o valor de seus auxílios, gastando mais do que recebem, passando a integrar um grupo de pessoas que não administra suas finanças pessoais adequadamente, de forma equilibrada. Com isso, nota-se que os discentes não agem racionalmente e de acordo com os conceitos básicos que pautam a teoria das finanças pessoais. Dessa forma, verificou-se que apesar do nível educacional formal, o público-alvo deste estudo, possui atitudes e/ou comportamentos financeiros dissonantes em comparação ao que se esperava da referida população amostral. Apesar disso, iii) o programa de assistência estudantil apresenta-se, segundo observações do estudo, como instrumento que contribui positivamente para a fixação dos discentes na universidade durante o período necessário para o curso superior, além de facilitar o desenvolvimento e cumprimento das atividades acadêmicas.