Educação Inclusiva: desafios e aprendizagens no ensino fundamental I em uma escola (CE).

Abstract

Este projeto tem como objetivo analisar o processo de inclusão escolar de crianças com deficiências/transtornos, visando compreender o processo de ensino e aprendizagem desses alunos. A pesquisa será realizada na Escola Dr. Edmilson Barros de Oliveira, fundamental I do ensino regular, no município de Redenção-Ceará, tendo como objetivo principal identificar quais principais barreiras enfrentam os/as estudantes que possuem deficiências/ transtornos no ambiente escolar. A metodologia utilizada baseia-se em levantamento bibliográfico de Carlos Antônio Gil (2002), Mantoan (2006), Paulo Freire (2002), Rosita Edler Carvalho (2005), Tatiana Gerhard (2009), Vygotsky(2011), análise de documentos e dispositivos jurídicos Declaração de Salamanca, Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional da Educação Básica, A convenção sobre os direitos das pessoas com deficiência, Lei Nº 13.146, de 6 de Julho de 2015. Foi realizado um estudo exploratório de campo, através de questionário aplicado junto a professores e gestão escolar, no intuito de verificar como ocorre, na prática, a inclusão na sala de aula, bem como se dá a participação da família no tocante ao processo de ensino e aprendizado desses alunos. Dessa forma, este trabalho de conclusão de curso pretende trazer uma reflexão sobre a educação de qualidade como um direito de todos.