Estudantes dos PALOP na Unilab - Ceará/Brasil e os desafios da “integração internacional”

Abstract

O artigo propõe refletir sobre os deslocamentos internacionais de estudantes de Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (PALOP) para o Brasil por meio de uma revisão bibliográfica sobre o tema, dialogando com os dados de uma pesquisa de observação participante realizada na Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB). Aborda as especificidades da Unilab em comparação com o Programa de Estudante Convênio de Graduação (PEC-G). Analisa as motivações, expectativas e imaginários dos estudantes em relação ao Brasil e à formação superior antes da saída do país de origem, e o processo de adaptação e permanência após a chegada ao país de destino, observando os desafios da “integração internacional” proposto pela universidade diante da discriminação racial vivenciada pelos estudantes.