Política pública e desenvolvimento: uma análise da política de educação básica em Angola

Abstract

A educação deve ser vista não apenas como um meio para o desenvolvimento humano, mas também como um instrumento que, em conjunto com outros, favorece as transformações sociais. Por essa razão, as políticas de educação, a depender da forma como são implementadas, podem potencializar o desenvolvimento de um país. O presente trabalho se propõe a uma reflexão e análise do sistema educacional angolano, observando três momentos, que são: antes da colonização, durante e pós-dependência. Seu objetivo foi analisar se os programas e políticas públicas de educação do currículo básico foram concebidos e implementados como instrumentos para o desenvolvimento do país. Parte da lógica de que desenvolvimento não deve ser medido apenas a partir da dimensão econômica, mas deve ser tido como um fenômeno multidimensional, que inclui entre seus determinantes a educação. Para alcançar esse objetivo, utilizamos uma abordagem metodológica qualitativa, que se valeu de dois métodos de pesquisa, quais sejam, a bibliográfica e documental. Os resultados da análise documental apontam que embora o Estado angolano, tenha sido capaz de formular as diretrizes políticas educacionais que respondem às necessidades do país, foi pouco capaz de implementar o que foi traçado. O trabalho termina apontando a necessidade de o Estado priorizar mais o setor educacional, pois a educação é um mecanismo fundamental para obter desenvolvimento e liberdade.