Diversidade cultural afro-brasileira e africana no ensino de história à luz da Lei 10639/2003: Experiências e estratégias didático-pedagógicas em uma escola estadual de educação profissional no município de Paraipaba-Ceará

Abstract

O ensino sobre a Diversidade Cultural Afro-brasileira e Africana, no ensino de história, tem sido desafiador no chão da escola. A falta de preparo pelos docentes e a resistência às mais diversas formas de vivência do povo negro têm causado estranhamento naqueles que conduzem o processo de ensino-aprendizagem. A questão está no antagonismo das universidades públicas e privadas do país que lidam com a abordagem do tema de forma vaga, deixando uma lacuna no processo de ensino e aprendizagem, que respinga diretamente no chão da escola. O grande desafio das escolas públicas é na preparação docente e como esses conteúdos estão sendo abordados nas instituições de ensino. Existe uma demanda específica para ser atendida, porém são encontradas muitas resistências nas discussões dos temas. Neste sentido, a abordagem qualitativa se faz necessária, pois busca proporcionar vez e vozes subjetivas aos protagonistas participantes das ações, bem como leva em consideração todo o processo do estudo e as questões sócio-históricas dos envolvidos. Os docentes devem pensar no processo de ensino-aprendizagem como elementos necessários para reforçar e promover junto aos educandos, negros e não negros, instrumentos informativos que contemplem a diversidade da cultura afrodescendente e que eles foram sumamente importantes na nossa construção identitária. Desta forma, o cumprimento e a aplicabilidade da Lei 10.639/03 é algo que deve ser encorajado não só pelos docentes de humanas, mas por toda comunidade escolar, pois quanto mais for discutido, lembrado e desmistificado o tema sobre o legado, contribuições do povo negro, menos racismo, preconceito e discriminação existirão.