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Impactos da pandemia na educação: desafios do ensino remoto para professores da rede pública e particular

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dc.contributor.author Oliveira, Gilmária Jeane Monteiro
dc.date.accessioned 2025-04-03T13:52:25Z
dc.date.available 2025-04-03T13:52:25Z
dc.date.issued 2022-02-15
dc.identifier.citation OLIVEIRA, G. J. M. (2022) pt_BR
dc.identifier.uri https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/6619
dc.description OLIVEIRA, Gilmária Jeane Monteiro. Impactos da pandemia na educação: desafios do ensino remoto para professores da rede pública e particular. 2022. 27f. Projeto de Pesquisa - Curso de Humanidades, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro- Brasileira, Redenção-CE, 2022. pt_BR
dc.description.abstract A presente pesquisa se justifica significativa para trazer um olhar para as dificuldades encontradas pelos educadores na tentativa de manter a educação de milhares de jovens durante o período pandêmico, e de analisar como os reflexos da pandemia afetaram as práticas pedagógicas no ensino remoto privado e remoto. Assim, o estudo poderá auxiliar para uma análise acerca da real efetividade sobre essa modalidade de ensino como também sugerir melhores a fim de possibilitar uma melhoria na educação como auxiliar e dar suporte ao professor durante esse período. Buscou-se analisar como a educação remota afetou diretamente de forma positiva ou negativa a vida dos estudantes e professores/as, além de compreender as transformações ocorridas nas metodologias de ensino fazendo um paralelo no contexto público e particular. Foi abordado sobre a utilização da tecnologia como recurso didático para adaptação do modelo educacional através da observação e vivencia como professora. pt_BR
dc.language.iso pt_BR pt_BR
dc.subject Pandemia pt_BR
dc.subject Educação presencial pt_BR
dc.subject Ensino remoto pt_BR
dc.subject Aulas on-line pt_BR
dc.subject Baturité - CE pt_BR
dc.title Impactos da pandemia na educação: desafios do ensino remoto para professores da rede pública e particular pt_BR
dc.type Research project pt_BR


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