Saúde na escola: dificuldades enfrentadas pelos profissionais de educação

Abstract

O presente estudo tem como objetivo compreender os desafios vivenciados por professores de Ensino Fundamental I sobre a perspectiva de atuação profissional. Trata-se de uma a revisão bibliográfica, sendo o mesmo realizado mediante busca nas bases de dados Scientific Electronic Library Online (SCIELO) e Caribe em Ciências da Saúde (LILACS). Os descritores utilizados foram: “Ensino Fundamental I”, “Atuação profissional” e “Professores”. Os critérios de inclusão foram artigos publicados nos últimos 5 (cinco) anos, em língua portuguesa e disponível na íntegra. Constatou-se que a atuação do professor do Ensino Fundamental I é árdua, pois enfrenta dificuldades no cotidiano escolar. Denota-se também que boa parte dos educadores não possui qualificação mínima desejada pela lei para estarem em atuação em sala de aula bem como trabalha com a instituição educacional desenvolvendo diversas práticas que veem as relações de ensino aprendizagem, para proporcionar aos alunos desenvolvimento de maneira autônoma. É imprescindível destacar também a escassez de literaturas relacionadas à contribuição da Psicologia na formação do docente. Destaca-se como necessária a interação entre a família e a escola, pois através desta parceria é possível obter resultados satisfatórios numa perspectiva de melhoria de qualidade na aprendizagem. Sugere-se, portanto, mais pesquisas sobre a educação brasileira no ensino fundamental I, pois é uma temática relevante e necessária que proporciona discussões sobre os desafios e potencialidades dos educadores em sala de aula em prol do êxito do processo ensino-aprendizagem.