Políticas educacionais em Angola: o caso da transição automática na 1a, 3a e 5a classes (2004-2020)

Abstract

O presente projeto de pesquisa tem por objetivo compreender a política educacional em Angola, centrando a nossa atenção sobre o caso da transição automática na 1ª, 3ª e 5ª classes no ensino primário, onde faremos um recorte a partir do ano de 2004 a 2020. No entanto, as razões que nos colocam no intento de refletirmos sobre o ponto de abordagens passam pela necessidade de compreensão do tal processo de passagem automática ou avaliação das aprendizagens dos alunos em nível primário, um assunto que ficou muito debatido na sociedade angolana, entre os profissionais da educação e a sociedade civil, do não entendimento de sua implementação com a 2a reforma educativa. A partir de uma abordagem qualitativa e uma análise explicativa, ancorada em fontes bibliográficas e documental construídas basicamente em legislação, normativas, documentos, relatórios do Ministério da Educação, artigos, dissertações, teses de doutorados, projetos de pesquisas e outros que nos fornecem dados pertinentes para alcançarmos resultados exitosos.