Expressões da questão social nas escolas públicas do distrito de Água Grande em São Tomé

Abstract

O presente estudo tem como propósito central analisar as diferentes formas pelas quais a questão social compreendida como complexo de desigualdades e vulnerabilidades decorrentes do modo de produção capitalista e acentuadas pelo legado colonial se manifesta no ambiente escolar em São Tomé. O estudo se concentra nas escolas públicas do distrito de Água Grande sendo a área mais urbanizada e de maior concentração populacional do país, onde as contradições sociais e as carências estruturais se expressam com mais intensidade no quotidiano educativo. O objetivo geral é analisar a manifestação das expressões da questão social no ambiente escolar, no distrito de Água Grande São-Tomé, refletindo sobre como essas expressões podem fundamentar a demanda por um campo de atuação para o serviço social. A pesquisa é de natureza qualitativa e exploratória e articula procedimentos bibliográfico, documental e pesquisa de campo. O levantamento consistiu na realização de entrevistas semiestruturadas com seis professores de quatro escolas públicas da região. A análise se estrutura em alguns eixos como: a formação sócio-histórica de STP; as manifestações da questão social no contexto são-tomense e as respostas estatais; a política da Educação e a manifestação empírica da questão social nas escolas. Os resultados indicam que o ambiente escolar é um espelho de contradições socioeconômicas evidenciando barreiras estruturais, precariedade e dificuldades que afetam diretamente o direito à educação, a permanência e aprendizagem dos estudantes. Conclui-se que a compreensão aprofundada dessas expressões é fundamental para subsidiar o debate sobre a inserção estratégica dos assistentes sociais no espaço escolar em STP.