Coeducação e gênero: a construção das relações de gênero na escola

Abstract

O presente Artigo refere-se a um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) da especialização em Gênero, Diversidade e Direitos Humanos, pela Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, vinculado ao Instituto de Educação a Distância (IEAD), Polo de São Francisco do Conde, intitulado “Coeducação e gênero: a construção das relações de gênero na escola”, cujo escopo é compreender a importância da escola na construção das relações de gênero. Este artigo se constituiu a partir da compreensão das relações de gênero na escola, questionando as desigualdades e expectativas criadas com base em concepções estereotipadas de gênero. Para tanto, sua perspectiva metodológica está ancorada a partir das postulações da Pesquisa Bibliográfica. Como aporte teórico ele está alicerçado nas perspectivas epistemológicas publicadas por Guacira Lopes Louro (1997) em “Gênero, sexualidade e educação. Uma perspectiva pós-estruturalista”, Chimamanda Ngozi Adichie (2015) em “Sejamos todos feministas” Daniela Auad (2021) em “Educar meninas e meninos: relações de gênero na escola, Heleieth Saffioti (1987) em “O poder do macho”. A partir desta lente analítica, estabelecemos uma reflexão sobre a temática proposta que nos conduziram aos resultados deste estudo que apontam para analisar as práticas e situações escolares que venham contribuir para transformar o aprendizado da separação em vivência de aproximação, onde os/as estudantes coexistam sem desigualdades de gênero.