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repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/2986
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.author | Ramos, Denise dos Santos | - |
dc.date.accessioned | 2023-01-12T18:25:32Z | - |
dc.date.available | 2023-01-12T18:25:32Z | - |
dc.date.issued | 2022-08-04 | - |
dc.identifier.citation | RAMOS, D. S. (2022) | pt_BR |
dc.identifier.uri | repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/2986 | - |
dc.description | RAMOS, Denise dos Santos. “ideologia de gênero” no Projeto Escola Sem Partido: o discurso antigênero como agenda da intervenção conservadora no sistema educacional brasileiro. 2022. 15 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Sociais) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2022. | pt_BR |
dc.description.abstract | No Brasil, as primeiras décadas do século XXI foram marcadas pelo recrudescimento do discurso conservador em relação aos avanços dos movimentos feministas e LGBTQI+. Diante da conquista de direitos sexuais e reprodutivos, movimentos reacionários criaram pânico moral com o termo “ideologia de gênero" para ganhar a opinião pública e as mídias. Em paralelo, o Projeto Escola sem Partido – PESP fortaleceu esse discurso antigênero e ganhou destaque, visando impedir o debate sobre a educação para diversidade e educação sexual nas escolas. Um discurso controverso, que apela para conservação da família heteropatriarcal e impedimento de outras formas de existir no mundo. | pt_BR |
dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
dc.subject | Identidade de gênero na Educação - Brasil | pt_BR |
dc.subject | Projeto Escola Sem Partido | pt_BR |
dc.title | “ideologia de gênero” no Projeto Escola Sem Partido: o discurso antigênero como agenda da intervenção conservadora no sistema educacional brasileiro | pt_BR |
dc.type | Article | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Artigos - Licenciatura em Ciências Sociais (São Francisco do Conde) |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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