O uso da vírgula, do ponto e vírgula e do ponto em textos de ingressantes no ensino superior

Abstract

Este trabalho de conclusão de curso tem como objetivo estudar a pontuação em textos escritos por estudantes (ingressantes) do ensino superior. Para a finalidade, foi utilizada a pesquisa exploratória de natureza qualitativa. A coleta de dados foi realizada em produções textuais de universitários. A fundamentação teórica vem de Dacanal (1997) e de Junkes (1995); gramáticas e livros didáticos forneceram dados para verificação de procedimentos pedagógicos a respeito do tema. Verificou-se que, de modo geral, os discentes apresentam dificuldades no uso dos sinais como a vírgula, o ponto e vírgula e o ponto. Isso ocorre porque estudantes desconhecem as funcionalidades dos sinais de pontuação, isto é, aprenderam o assunto de forma restrita e, por isso, baseiam-se na oralidade para suas produções escritas.