Aprendizado de surdas sobre câncer de mama através de vídeo educativo

Abstract

O estudo objetivou avaliar o aprendizado de mulheres surdas sobre a prevenção e rastreamento do câncer de mama por meio da aplicação de um vídeo educativo construído por Gomes (2020). Trata-se de um estudo multimétodo, composto por uma pesquisa metodológica, para avaliação aparente do vídeo educativo com sete mulheres surdas, e por um estudo quase-experimental com avaliação de aprendizagem, no qual foi utilizado o vídeo educativo como estratégia de ensino para 23 mulheres surdas em duas instituições voltadas a educação de surdos, em Fortaleza - CE. Para a coleta de dados, foram utilizados respectivamente os seguintes instrumentos validados: Questionário de Avaliação de Tecnologia Assistiva, pelas Mulheres Surdas e o Instrumento de Validação de Conteúdo Educacional, utilizado pelas enfermeiras que fizeram a validação do questionário que foi elaborado pela pesquisadora para a realização da avaliação de aprendizagem no pré e pós-teste imediato e tardio. Para a análise estatística foram empregados o Índice de Validação de Conteúdo e o teste binominal, sendo adotado o valor de no mínimo 80% de concordância para considerar o instrumento válido. Em relação à validação aparente, o vídeo foi validado por sete mulheres surdas. Todos os itens obtiveram Índice de Validade de conteúdo superior a 8,0 e concordância superior a 80% para os atributos: interatividade, objetivo, relevância, eficácia e clareza. O vídeo obteve Índice de Validade de conteúdo Total de 98% considerando o vídeo valido para sua aplicabilidade. Para a realização da avaliação de aprendizagem, foi elaborado um questionário acerca do conhecimento das mulheres sobre a temática câncer de mama. O questionário foi validado por sete enfermeiras com expertise em câncer de mama/saúde da mulher, tendo concordância superior a 80% em 14 dos 15 itens avaliados. O item que foi avaliado com 71,4%, foi realizado as alterações sugeridas pelos especialistas, que foi deixar o item com uma linguagem mais acessível condizente com a população estudada. Os juízes também avaliaram o grau de dificuldade das dez questões elaboradas, 40% das questões foram avaliadas com grau de dificuldade baixo, 40% com grau de dificuldade moderado e 20% com grau de dificuldade alto. Após o questionário validado, foi realizado a mensuração do conhecimento das mulheres surdas sobre a prevenção e rastreamento do câncer de mama com a aplicação do pré-teste e pós-teste imediato e pós-teste tardio após 15 dias. Contabilizou-se um percentual baixo de acertos no pré-teste quando comparados aos acertos do pós-teste imediato em todas as questões. No pré-teste o item que obteve menor percentual de acerto (8,7%) abordava sobre a idade correta das mulheres começarem a realizar a mamografia considerando as recomendações do Ministério da Saúde, no pós-teste imediato o mesmo item obteve (65,2%) de acertos e no pós-teste tardio o mesmo item contabilizou (30,4%). O item que mostrou melhor percentual de resposta no pré-teste foi relacionado a prevenção do câncer de mama com (56,5%) de acertos, no pós-teste imediato obteve (87%) e no pós-teste tardio (65,2%), mostrando um maior percentual de acerto no pós-teste imediato. Após 15 dias da intervenção educativa foi observado que as questões relacionadas a fatores de risco para desenvolver o câncer de mama e sinais e sintomas sugestivos da doença, obtiveram um percentual de acertos maiores no pós-teste tardio ambas com (52,2%) e (69,6%). As demais questões obtiveram maiores acertos no pós-teste imediato que foi realizado após intervenção educativa. Quando comparada ao pré-teste foi possível observar resultados de acertos superiores em todas as questões na realização do pós-teste imediato e pós-teste tardio. Dessa forma, constata-se que o vídeo educativo sobre câncer de mama tem o potencial de ser uma ferramenta utilizada nas práticas educativas dos profissionais enfermeiros para atender as necessidades das mulheres surdas a respeito do câncer de mama.