Uma noite no Museu de Química – O uso do Escape Room Virtual no ensino remoto

Abstract

Atualmente, o uso da gamificação com jogos estilo Escape Room vem se inserindo no ambiente educacional como abordagem didática para favorecer a aprendizagem dos alunos. O presente estudo baseou-se na utilização de um jogo de Escape Room virtual como estratégia para melhorar o engajamento dos estudantes e a ação colaborativa entre eles durante o ensino remoto nas aulas de Química. O jogo denominado “Uma noite no Museu de Química” foi construído por meio do Google Forms e dividido em quatro salas (História da química, Químicos que marcaram a história, Tabela periódica e a Química no cotidiano), nas quais os estudantes precisavam encontrar os enigmas escondidos para que pudessem escapar do museu no tempo determinado. O Escape Room foi aplicado em uma turma de 2o ano do ensino médio de uma escola pública do estado do Ceará, a qual ainda se encontrava com o ensino remoto devido a pandemia da Covid-19. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário on-line aplicado aos estudantes participantes após a realização do jogo. Os resultados indicaram que os estudantes puderam trabalhar em equipe, mesmo de forma remota, além de se mostrarem engajados e motivados, durante toda a atividade, com a aprendizagem da Química. Deste modo, a utilização desse estilo de jogo em ambiente virtual pode tornar possível a adaptação de diversos temas relacionados a Química.