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repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/5952
Título: | A didatização do discurso acadêmico em perfil do instagram: análise de estratégias de divulgação científica |
Autor(es): | Silva, Fabrício Alexandre da |
Palavras-chave: | Divulgação Científica Gêneros Acadêmicos Discurso Científico Didatização do Discurso Redes Sociais |
Data do documento: | 8-Jul-2024 |
Citação: | SILVA, F. A. (2024) |
Resumo: | Considerando a mudança do perfil dos estudantes universitários nesse século XXI e a necessidade de criação de novas estratégias de letramento acadêmico, o surgimento de perfis de redes sociais com a didatização do discurso acadêmico podem vir a favorecer o processo de letramento de novos estudantes. Neste contexto, a presente pesquisa analisa o perfil do Instagram @escritamestra, com 17.900 seguidores, que se propõe a ser um instrumento facilitador do letramento acadêmico através de discursos acadêmico e científico didatizados. Assim, é objetivo deste artigo analisar a didatização do discurso acadêmico em perfil do Instagram a partir das estratégias de divulgação científica. Para tanto, foi realizada a análise de 13 quiz do perfil do Instagram “Escrita Mestra”, com triagem da seleção de postagens de todo o mês de março de 2024. O resultado da pesquisa aponta para a utilização da didatização do discurso acadêmico como uma alternativa para esclarecer dúvidas de discentes tanto sobre a produção de gêneros acadêmicos, quanto o funcionamento da universidade. |
Descrição: | SILVA, Fabricio Alexandre da. A didatização do discurso acadêmico em perfil do instagram: análise de estratégias de divulgação científica. 2024. 22f. TCC - Curso de Língua Portuguesa, Instituto de Linguagens e Literatura, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-CE, 2024. |
URI: | repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/5952 |
Aparece nas coleções: | Artigo - Letras Língua Portuguesa (Ceará) |
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