Influxos da Unilab no desenvolvimento socioeconômico e educacional dos PALOP, o caso de São Tomé e Príncipe

Abstract

A presente dissertação analisa os influxos da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB) no desenvolvimento socioeconômico e educacional dos Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (PALOP), com ênfase em São Tomé e Príncipe. A pesquisa parte da compreensão de que a UNILAB, enquanto projeto de cooperação Sul-Sul, representa uma estratégia de diplomacia educacional voltada ao fortalecimento das relações entre o Brasil e esses países africanos, promovendo intercâmbios acadêmicos, mobilidade estudantil e formação qualificada de jovens de contextos historicamente marcados por desigualdades estruturais. Por meio de uma abordagem qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, utilizo procedimentos como análise documental, entrevistas semiestruturadas com egressos santomenses, além de observação participante sob viés etnográfico. Os resultados apontam que a UNILAB contribui de forma significativa para a ampliação das oportunidades educacionais, o fortalecimento do capital humano e a constituição de redes transnacionais de cooperação, com impactos perceptíveis no retorno de alguns estudantes ao país de origem e em suas inserções nos setores público, privado e organizações da sociedade civil. Por fim, a dissertação problematiza os desafios enfrentados na efetivação dos objetivos institucionais da UNILAB e suas limitações diante das complexas dinâmicas socioeconômicas dos PALOP.