Socialização e aprendizagem cooperativa e solidária no Projeto Escolinha do PRECE

Abstract

Esta pesquisa propõe-se a observar, compreender e analisar a forma como os processos de socialização manifestam-se em dinâmicas utilizando o método didático-pedagógico da Aprendizagem Cooperativa e Solidária, no projeto Escolinha do PRECE, refletindo sobre o papel da aplicação do método na socialização dos integrantes. A iniciativa é realizada na EEEP Alan Pinho Tabosa e comunidade do Cipó, no município de Pentecoste, Ceará. Referente à metodologia, optou-se por uma abordagem qualitativa, utilizando o estudo de caso como escolha metodológica. Nesse contexto, a coleta de dados foi fundamentada em fontes primárias, por meio de entrevistas estruturadas com dois facilitadores e dois estudantes, complementadas por fontes secundárias, que serviram de referencial teórico nos estudos. Assim, a pesquisa assume um caráter investigativo e descritivo, permitindo questionamentos do fenômeno estudado. No que tange aos principais resultados, destacam-se que o método cooperativo estimula a autopercepção entre professores e estudantes de que todos são responsáveis pela construção do conhecimento, a medida que desincentiva comportamentos baseados em egoísmo, desrespeito, competitividade, violência, oferecendo, em contrapartida, a promoção de relações empáticas, gestão de conflitos, enquanto habilidades socioemocionais imprescindíveis para mentes equilibradas em meio ao dinamismo social. Portanto, ressalta-se os processos de socialização, em contexto educacional, como atuantes no desenvolvimento do ensino–aprendizagem e fortalecimento de atribuições sociais e cognitivas. Contudo, referente às contribuições teóricas e práticas, tanto avança nos conhecimentos dessas temáticas e conceitos, quanto demonstra suas potencialidades no que tange à tomada de decisão por parte de corpo docente e gestor escolar para a aplicabilidade do método cooperativo, no ensino formal e informal.