Banho de balde: na ótica das vivências educacionais descobrimos saberes

Abstract

Este trabalho analisa as vivências educacionais da Escola Municipal Tio Doroga, localizada na comunidade pesqueira do Porto de Saubara (BA), buscando compreender como os saberes tradicionais e as práticas culturais influenciam o processo de ensino-aprendizagem. A pesquisa, de abordagem qualitativa, utilizou observação empírica, registros fotográficos, entrevistas com mulheres marisqueiras e questionários aplicados às famílias dos estudantes. resultados indicam que 83% das mulheres entrevistadas iniciaram a mariscagem ainda na infância, aprendendo técnicas, valores e modos de vida transmitidos entre gerações. Todas reconheceram a importância de ensinar esses saberes às crianças, destacando seu papel na preservação da identidade comunitária. Verificou-se também que grande parte das famílias possui renda variável e jornadas extensas de trabalho, o que impacta diretamente a rotina escolar dos alunos, especialmente na assiduidade e no acompanhamento das atividades pedagógicas. No ambiente escolar, observou-se que atividades contextualizadas — como oficinas de atar redes, beneficiamento do pescado, artesanato com cascos de marisco, práticas de educação ambiental no manguezal, leitura no cais e construção da biografia de Tio Doroga — geraram maior participação, motivação e desenvolvimento da leitura e da escrita. A adesão das famílias às ações do projeto Banho de Balde aumentou significativamente, atingindo cerca de 70% de participação comunitária, fortalecendo a relação entre escola e território.