Identidade linguística na Guiné-Bissau: os processos de assimilação e dissimilação do guineense no contato com as línguas balanta e fula nas regiões de Gabú e Tombali

Abstract

Os estudos sobre identidade linguística têm ganhado destaque nas últimas décadas, especialmente em contextos multilíngues. Este trabalho visa analisar a identidade linguística e os processos de assimilação e dissimilação que ocorrem no guineense, tendo em vista o preconceito linguístico que os habitantes das regiões de Gabú e Tombali enfrentam em relação ao uso dessa língua. Para a elaboração desta pesquisa, embasamo-nos nas contribuições teóricas de autores como: Labov, (1972, 1978, 1982, 2008); Bakhtin, (1998, 1997); Goffman, (2004); Fanon, (2008); Coelho; Mesquita (2013); Eagleton, (2005); Silva, (2000), entre outros, que abordam temas afins ao nosso objeto de estudo. Metodologicamente, esta pesquisa é de cunho sociolinguístico, com abordagem qualitativa, e, quanto aos procedimentos, combina a pesquisa bibliográfica com a pesquisa de campo. Além disso, realizamos entrevistas semiestruturadas com falantes das duas línguas em questão. Os resultados demonstram que o preconceito linguístico enfrentado pelos grupos étnicos Balanta e Fula, habitantes das regiões de Gabú e Tombali, em relação ao uso do guineense, está relacionado a variações fonéticas comuns, como a troca do fonema /g/ por /z/ (ex.: “zeneral” em vez de “general”) ou a supressão do fonema /a/ após /p/ (ex.: “plavra” em vez de “palavra”), entre outros fenômenos. Conclui-se, portanto, que valorizar os sotaques de Gabú e Tombali é reconhecer a pluralidade do povo guineense e garantir que nenhuma voz seja silenciada em nome de uma falsa homogeneidade. Ademais, demonstra a necessidade de valorização dos sotaques das variedades do guineense. Além disso, os resultados podem subsidiar políticas públicas, auxiliando o governo e instituições educacionais no desenvolvimento de estratégias eficazes para o ensino, rompendo com barreiras linguísticas, como a imposição do português como única língua de instrução e da administração pública.