Relatório de produção coletiva do livro bilíngue português-inglês o mistério do lobisomem, a partir de narrativa do povo Tremembé da Barra do Mundaú, Itapipoca, Ceará

Abstract

O presente trabalho apresenta a produção coletiva de um livro bilíngue em português e inglês com narrativa do povo Tremembé, desenvolvido na Terra Indígena Tremembé da Barra do Mundaú, em Itapipoca, Ceará, com a participação de estudantes da 2a série do Ensino Médio da Escola Indígena Brolhos da Terra. O projeto teve como objetivo produzir um material didático contextualizado que articula o ensino da Língua Inglesa aos saberes culturais e às narrativas tradicionais do povo Tremembé, valorizando a oralidade, a memória ancestral e a identidade indígena. A pesquisa caracteriza-se como uma pesquisa-ação, uma vez que intervém no ambiente de trabalho da pesquisadora de modo a gerar ganhos e experiências coletivas, com vistas a melhorar o processo ensino-aprendizagem. Teve como resultado a geração de um produto didático, que é, em essência, o trabalho de conclusão de curso. Este relatório, que acompanha aquele trabalho, traz detalhes sobre o processo de criação, a metodologia empregada, a discussão teórica proposta, a relevância social e científica do produto, e os resultados atingidos. Para a coleta de dados, realizou-se entrevista não estruturada com Tronco Velho da comunidade, responsável pelo compartilhamento da narrativa tradicional utilizada na construção da obra. Posteriormente, a narrativa passou por processos de adaptação textual, feita coletivamente com os alunos da escola indígena local, instituição da qual a pesquisadora é egressa e atual professora. Os passos seguintes também foram também realizados coletivamente: tradução para a língua inglesa, revisão linguística e elaboração gráfica do livro. A finalização gráfica contou com um consultor externo, que integrou o projeto e finalizou a obra para impressão. Foi feita também a validação coletiva da obra junto à comunidade, uma vez que o projeto gráfico estava em andamento. O desenvolvimento das atividades possibilitou maior engajamento e protagonismo dos estudantes, contribuindo para o aprimoramento da leitura, escrita e criatividade, além de fortalecer a valorização e preservação dos conhecimentos Tremembé. Como resultado final, apresentamos um livro bilíngue em formato impresso, destinado à escola como forma de fortalecer a educação escolar indígena contextualizada.